Avaliação Psicológica I

Código:

P509

Sigla:

AP 1

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2016/2017 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	135	Plano Oficial	3	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Aquisição de competências para compreender o processo da avaliação psicológica, através da elaboração de estratégias de avaliação, utilização de metodologias e instrumentos, conceptualização dos resultados obtidos e elaboração de relatórios de avaliação em articulação com as aulas práticas. O processo de aprendizagem deverá ser realizado numa perspectiva crítica, tendo em linha de conta, as potencialidades e limites de cada metodologia, os contextos multiculturais, sociais e as implicações éticas das diferentes situações de avaliação psicológica.

Reflexão sobre metodologias de construção de testes psicológicos, nomeadamente aspetos relacionados com estandardização, fidelidade, validade e estudos normativos, de modo a percecionar as potencialidades e limites de cada instrumento e a sua influência na eficácia do processo de avaliação psicológica.

Demonstrar compreensão das relações entre as teorias de inteligência e as metodologias de avaliação cognitiva e inteligência emocional.

Resultados de aprendizagem e competências

Competências de avaliação psicológica:

- Recolher histórias de vida através de diferentes tipos de entrevistas e elaboração de estratégias de avaliação;

- Dominar as técnicas de aplicação, cotação e interpretação de testes de avaliação cognitiva adaptados ou aferidos para a população portuguesa.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

- História da avaliação psicológica: conceptualização e questões epistemológicas.
- A deontologia e a avaliação psicológica: Código deontológico da ordem dos psicólogos e diretrizes internacionais sobre a utilização dos testes.
- A componente relacional e interacional da avaliação psicológica.
- Questões metodológicas da elaboração dos testes: a estandardização, o rigor da medida e os estudos normativos.
- Revisão critica das teorias clássicas de inteligência.
- Os modelos contemporâneos da inteligência e metodologias de avaliação cognitiva.
- A avaliação cognitiva em contextos multiculturais.
- A inteligência emocional.
- Técnicas de recolha de histórias de vida – narrativas.
- Trabalhos práticos sobre aplicação, cotação e interpretação dos testes: Escalas de Wechsler, Ecni, Matrizes coloridas de Raven, D70, Figura Complexa de Rey, TRV Benton e Eccos.
- Elaboração de relatórios de avaliação psicológica.
- Reflexão critica e avaliação do processo de ensino-aprendizagem.

Bibliografia Obrigatória

Sternberg Robert J. 340; Handbook of intelligence. ISBN: 0-521-59648-3
Kaufman Alan S.; Essentials of WISC-III and WPPSI-R assessment. ISBN: 0-471-34501-6
SENDIN BANDE, Concepcion; Diagnóstico Psicológico, Psimatica, 2000. ISBN: 84-88909-06-3
Anastasi Anne; Testagem psicológica. ISBN: 85-7307-615-1
GROTH-MARNAT, G & WRIGHT A.; Handbook of Psychological Assessment, Wiley, 2016. ISBN: 978-1-118-96064-6
Kaufman Alan S.; Claves para la evaluación con el WAIS-III. ISBN: 84-7174-589-5

Bibliografia Complementar

Kaufman Alan; Intelligent testing with WISC-V, Wiley, 2016. ISBN: 978-1118589236

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- Aulas de exposição de conteúdos pelo docente e /ou pelos estudantes sob orientação do docente.
- Pesquisas, consultas e revisões da literatura em horário extra-aula.
- Trabalhos práticos sobre recolha e análise de histórias de vida, aplicação, cotação e análise de resultados dos testes. Integração e conceptualização de todos os resultados no relatório de avaliação final.
- Apoio tutorial.

As exposições de conteúdos nas aulas servirão para orientar e complementar o trabalho dos estudantes realizado antes de cada aula. Nas aulas teóricas dar-se-á prioridade à abordagem crítica de teorias, conceitos e polémicas a discutir com os estudantes, avaliação de dúvidas e orientação do estudo para os temas das aulas seguintes. As aulas práticas darão prioridade à aquisição de competências na operacionalização da avaliação psicológica através da exposição de conteúdos, exercicios e trabalhos práticos com estudos de caso.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia clínica
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Ciências do comportamento
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Ciências cognitivas

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	50,00
Participação presencial	15,00
Trabalho laboratorial	35,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	88,00
Frequência das aulas	54,00
Trabalho laboratorial	20,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Pré-requisito de assiduidade: frequência de 75% das aulas leccionadas.
Para obtenção da frequência da UC, os estudantes terão que realizar todas as componentes de avaliação, com um mínimo de 8,5 valores, desde que a média ponderada de todas as componentes seja igual ou superior a 10 valores.

Fórmula de cálculo da classificação final

- Avaliação distribuída com exame final: 50%

- Avaliação através de relatórios de avaliação psicológica: 35%.
- Participação presencial (1 apresentação oral por grupo de trabalho; resposta individual a 1 questão em cada aula prática destinada à exploração de instrumentos de avaliação): 15%

Na componente exame final, o estudante deverá obter um mínimo de 8,5 valores (classificação de 0-20).
Na componente do relatório de avaliação psicológica, o estudante deverá obter um mínimo de 8,5 valores (classificação de 0-20).
A média ponderada de todas as componentes deverá ser de 10 valores, no mínimo.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei estão dispensados da verificação das condições de assiduidade às aulas, deverão realizar as componentes de avaliação definidas anteriormente. Para tal, deverão contactar o docente, no início do semestre.

Melhoria de classificação

Os estudantes com aproveitamento podem melhorar a classificação, no exame previsto para a componente teórica, numa única vez, até à época de recurso do ano letivo subsequente àquela em que obtiveram aprovação.