Metodologias de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências

Código:

EFA07

Sigla:

MRVCC

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Educação e Formação de Adultos/Orientação Profissional

Ocorrência: 2012/2013 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Instituição Responsável:	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MEFA	0	Plano oficial	1	-	12	130	324
MTP	7	Plano Oficial até 2013	1	-	12	130	324

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Esta UC visa os seguintes objetivos/resultados de aprendizagem:
- Conhecer as razões da emergência das metodologias de reconhecimento validação e certificação de competências (MRVCC) no contexto da educação e formação de adultos e da aprendizagem ao longo da vida.
- Compreender os processos de suporte das MRVCC, nomeadamente os dispositivos de orientação, identificação e avaliação de competências
- Aquisição das capacidades e instrumentos – concetuais e metodológicos – relacionados com os processos de reconhecimento de competências, nomeadamente o Balanço de Competências.
- Conhecimento/discussão dos dispositivos mais relevantes no domínio da validação de competências tais como os testes/exames, observação, simulação, métodos declarativos, portefólio.
- Compreender o processo histórico de desenvolvimento das MRVCC em Portugal, nomeadamente os seus diversos enquadramentos institucionais, dispositivos, sustentação conceptual e inserção no quadro mais amplo do sistema nacional de qualificações

Programa

1. Educação de Adultos versus Aprendizagem ao longo da vida: das ambiguidades à emergência das metodologias de reconhecimento e validação de competências.
2. Metodologias de Reconhecimento Validação e Certificação Competências (MRVCC) no contexto europeu: motivações, níveis de desenvolvimento e modalidades de investimento publico, privado e do terceiro sector.
3. Orientação ao Longo da Vida.
4. Metodologias de reconhecimento de competências: do balanço de competência às histórias de vida.
5. Metodologias de validação de competências: testes e exames, observação, simulação, métodos declarativos e portefólio.
6. Aprendizagem, desenvolvimento e diversidade funcional.
7. Evolução da implementação das metodologias de reconhecimento, validação e certificação de competências em Portugal: uma década de reconhecimentos formais de aprendizagens informais.
8. Metodologias RVCC: novos profissionais, novos públicos e novos problemas.

Bibliografia Obrigatória

Imaginário Luís; Psicologia da formação profissional e da educação de adultos. ISBN: 978-989-8148-74-2
Jarvis Peter; Adult education and lifelong learning. ISBN: 978-0-415-49481-6
Jarvis Peter 340; The^Routledge international handbook of lifelong learning. ISBN: 978-0-415-41904-8
Knowles Malcolm S.; The^adult learner. ISBN: 978-1-85617-811-2
Knowles Malcolm S.; Andragogy in action. ISBN: 0-87589-621-9
Imaginario Luis ed. lit.; Um ensaio de balanço de competencias em Portugal. ISBN: ISBN 9728312-22-9
Delors Jacques 070; Educação. ISBN: 972-41-1775-8

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição/discussão dos principais temas e conteúdos da UC. Exploração de documentos de trabalho, guias metodológicos, propostas de ação e atividades utilizadas nos principais domínios das Metodologias de Reconhecimento de Validação e Certificação de Competências. Contacto com profissionais e especialistas das áreas de aplicação das metodologias e exploração de diversos contextos onde são desenvolvidas (escolas, empresas, centros de formação, cursos de educação e formação de adultos.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia da educação
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia da orientação
Ciências Sociais > Ciências da educação > Educação > Educação de adultos

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	44,00
	Total:	-	0,00

Obtenção de frequência

As aulas estão sujeitas à verificação da assiduidade.
Os estudantes que faltarem a mais de 25% das aulas previstas não obterão frequência.

Fórmula de cálculo da classificação final

A avaliação baseia-se na realização de um projeto de trabalho apresentado publicamente num seminário temático, organizado em torno de alguns dos temas centrais desta unidade curricular. O projeto, centrado nos temas discutidos e apresentados durante as aulas de contacto, deve consistir na elaboração de uma proposta de trabalho ou de investigação original acerca das temáticas relativas às Metodologias de Reconhecimento de Validação e Certificação de Competências.

Este projecto de trabalho pode ser realizado individualmente ou em grupo de dois estudantes.

Na avaliação do projecto de trabalho serão ponderadas cinco componentes:
a) Apresentação do trabalho (5%): qualidade da apresentação gráfica e organização formal dos seus conteúdos.
b) Qualidade da escrita (10%): clareza e fluência comunicacional na redacção do projecto de trabalho
c) Ligação à unidade curricular (25%): relação do projecto com as dimensões centrais das problemáticas da UC, explorando temas dos objectivos e do programa, explorando dimensões originais e lançando pistas para desenvolvimentos futuros
d) Aprofundamento do tema (30%): interligação do projecto com a bibliografia da UC, explorando (eventualmente) novas fontes bibliográfica e relacionando-as com o tema do projecto
e) Reflexões pessoais (30%): apreciação pessoal da temática explorada no projecto de trabalho, lançando um olhar crítico sobre o projecto e perspectivando (eventuais) desenvolvimentos/limitações (em trabalhos colectivos este item deve ser apresentado individualmente).
O projecto de trabalho deve ser entregue em suporte papel e enviado por correio electrónico em formato digital.

Provas e trabalhos especiais

Não estão previstos

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os alunos que por lei estão dispensados da verificação das condições de assuiduidade às aulas, deverão realizar a componente de avaliação idêntica á dos restantes estudantes: apresentação de projecto de trabalho.

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação é possível a realização de um novo projecto de trabalho ou actualização do trabalho já apresentado para avaliação