Teste de Rorschach (SIR)-II - (Interpretação)

Código:

P823

Sigla:

TR II

Ocorrência: 2011/2012 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	26	Plano Oficial 2007/2008	3	-	3	-

Língua de trabalho

Português

Objetivos

No final do semestre, os estudantes devem:
Dominar a técnica de interpretação dos resultados obtidos através dos protocolos do Teste de Rorschach (SIR-Sistema Integrativo de Rorschach);
Demonstrar o domínio das técnicas de aplicação, codificação / cotação de respostas e interpretação dos resultados;

Programa

A metodologia de interpretação dos resultados do Teste de Rorschach (SIR) com utilização de exercícios práticos:
- Os clusters de variáveis;
- Ordenação dos clusters pela ordem de importãncia;
- A metodologia de interpretação progressiva a partir das variáveis mais importantes relativamente a cada cluster;
- Conceptualização e integração dos resultados com informação proveniente de outras fontes;

Treino de interpretação progressiva de resultados, com protocolos de nível médio a nível elevado de dificuldade e complexidade.
Integração dos resultados do Teste de Rorschach numa avaliação psicológica realizada com vários testes.
Supervisão das competências de aplicação e de codificação e interpretação através da análise de 10 protocolos recolhidos, codificados e interpretados por cada estudante.

Bibliografia Obrigatória

Exner John E.; The^Rorschach. ISBN: 0-471-55902-4
Exner, J. Jr.; The Rorschach: A Comprehensive System. Vol 1: Basic Foundations and Principles of Integfration. (4th Ed.), John Wiley & Sons, 2003. ISBN: 0-471-38672-3

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- Aulas de exposição e discussão de conteúdos pelo docente e pelos estudantes;
- Análise de casos: análise e discussão em grupo;
- Pesquisas, consultas e revisão da literatura.

- Apoio tutorial.
O docente estará disponível para apoio aos alunos, durante o seu horário de atendimento, como através do seu e-mail.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Ciências do comportamento
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia clínica

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	26,00
Recolha de protocolos Rorschach	Trabalho laboratorial	20,00		2012-06-07
Codificação e interpretação dos protocolos Rorschach	Exame	40,00		2012-06-07
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Estudo e pesquisa dos conteúdos abordados nas aulas	Estudo autónomo	30	2012-06-09
	Total:	30,00

Obtenção de frequência

Pré-requisito de assiduidade: frequência de 75% das aulas leccionadas.
Para obtenção da frequência da UC, os estudantes terão que realizar todas as componentes da avaliação (aplicação, codificação e interpretação de 10 protocolos do Rorschach), com um mínimo de 8 valores e cumprirem o pré-requisito de assiduidade.
No caso de o estudante não entregar a totalidade 10 protocolos codificados e interpretados, serão descontados 2 valores por cada protocolo não entregue.

Fórmula de cálculo da classificação final

Trabalho prático: 100%
O trabalho prático será realizado ao longo do semestre e consiste em 10 protocolos recolhidos, codificados e interpretados pelo estudante.
O estudante deve obter um mínimo de 8 valores (classificação de 0-20).

Provas e trabalhos especiais

Recolha de 10 protocolos Rorschach fora do horário das aulas.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei estão dispensados da verificação das condições de assiduidade às aulas, deverão realizar as componentes de avaliação definidas anteriormente. Para tal, deverão contactar o docente, no início do semestre.

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação distribuída é possível mediante a realização de um exame que consiste na codificação e interpretação de um protocolo fornecido pelo docente.