Consultoria III

Código:

OP108

Sigla:

C III

Ocorrência: 2011/2012 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	3	Plano Oficial	1	-	6	65	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Esta disciplina assume os seguintes objectivos de aprendizagem:
- desenvolver conhecimentos e competências no domínio da consultoria enquanto metodologia de intervenção em educação e formação;
- perspectivar as potencialidades de modalidades colaborativas da consultoria em termos de processo e de resultados;
- capacitar para a análise crítica de projectos de consultoria em contextos de educação e formação;
- promover a capacidade de derivar alternativas de intervenção em consultoria adequadas ao "problema", população e contexto;
- desenvolver competências para implementar projectos de consultoria em contextos de educação e formação, com a consciência dos problemas que se colocam à sua legitimidade, mobilização e eficácia;
- justificar a opção por modalidades de consultoria colaborativas, atentas às dimensões organizacionais e do contexto de trabalho e empoderantes dos profissionais envolvidos.

Programa

1. A consultoria enquanto modalidade triádica e colaborativa de formação de profissionais, de gestores e de pessoas significativas.
2. Modelos gerais de consultoria em contextos educativos e de formação.
3. Objectivos gerais: gestão de incidentes críticos ou promoção do desenvolvimento profissional, organizacional ou comunitário.
4. Sentido e racionalidade da opção por modelos colaborativos, centrados na capacitação para o futuro (vs. “dar respostas”) e no empoderamento dos consulentes.
5. A consultoria como processo de resolução de problemas junto de profissionais.
6. A dimensão organizacional da consultoria.

Tal como a unidade curricular de Consultoria I, esta abordagem parte da análise sistemática de elementos paradigmáticos na concepção, implementação e avaliação de projectos de consultoria em contextos de educação e formação.

Bibliografia Obrigatória

Dougherty A. Michael; Consultation. ISBN: 0-534-25128-5
Lambert Nadine M. 340; Consultee-centered consultation. ISBN: 0-8058-4463-5
Cole Ester ed. lit.; Effective consultation in school psychology. ISBN: ISBN 0-88937-027-3
Gallessich June; The^profession and practice of consultation. ISBN: 0-87589-527-1
Menezes Isabel; Intervenção comunitária. ISBN: 978-972-8082-90-1
Brown Duane; Psychological consultation and collaboration. ISBN: 0-205-41179-7

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição dialogada, debate, trabalho de grupo, pesquisa orientada e tutoria.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Obtenção de frequência

O modelo de avaliação adoptado pressupõe o cumprimento da assiduidade de acordo com o previsto na lei para os restantes cursos da faculdade e sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final é função da qualidade do trabalho em pequenos grupo de apresentação e discussão de projectos de consultoria, do "relatório oral" sobre o recurso à consultoria nos diversos países de origem e de uma síntese individual (com um máximo de 5 páginas) que sistematize uma reflexão pessoal e original sobre a consultoria como modalidade de intervenção em contextos educacionais e de formação.

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei sejam dispensados das horas de contacto da UC serão chamados a realizar uma prova especial de carácter presencial destinada a avaliar o domínio de competências e de conteúdos programáticos da UC.

Melhoria de classificação

A melhoria de classificação pode ser obtida através de reformulação da síntese final.