Psicologia Diferencial da Inteligência e da Personalidade

Código:

P203

Sigla:

PDIP

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2009/2010 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	192	Plano Oficial 2007/2008	1	-	4	36	108

Língua de trabalho

Português

Objetivos

No final desta unidade curricular os estudantes devem ser capazes de:
- Manifestar conhecimentos no domínio das diferenças intelectuais e da personalidade e das suas origens, recorrendo a diferentes fontes de informação;
- Organizar, sistematizar e estruturar os conhecimentos adquiridos numa estrutura comum, com hierarquização dos mesmos em função de diferentes níveis de generalidade e de importância;
- Analisar os conhecimentos de forma crítica;
- Utilizar os conhecimentos para fazer a análise crítica de novas teorias e de novos conhecimentos, para argumentar sobre várias problemáticas e para fundamentar o apoio e a recusa de propostas de intervenção no domínio das diferenças intelectuais e da personalidade.

Programa

- Introdução geral: origens do estudo das diferenças; os métodos no estudo das diferenças; evolução da Psicologia Diferencial.
1- Inteligência
- Introdução - definição do conceito.
- Diferenciação intra e inter-individual: as teorias da inteligência.
- Diferenciação entre grupos: em função do estatuto sócio-económico, do género e do tempo.
- Contextos físicos de desenvolvimento: hereditariedade e estruturas cerebrais.
- Contextos sociais de desenvolvimento: família e escola.
2- Personalidade
- Introdução - definição.
- Diferenciação intra e inter-individual: as teorias da personalidade.
- Diferenciação entre grupos: em função do estatuto sócio-económico, do género e do tempo.
- Contextos físicos de desenvolvimento: hereditariedade e estruturas cerebrais.
- Contextos sociais de desenvolvimento: família e escola. Conclusão.

Bibliografia Obrigatória

Sternberg Robert J. 340; Personality and intelligence. ISBN: 0-521-42835-1
Sternberg Robert J. 340; Handbook of intelligence. ISBN: 0-521-59648-3
Pervin Lawrence A. ed. lit.; Handbook of personality. ISBN: ISBN 0-89862-430-4

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

1. Aulas de exposição teórica: aulas de exposição de conteúdos pela docente e de participação pela parte dos estudantes (não existe pré-requisito de assiduidade);
2. Pesquisa e revisão bibliográfica da literatura (referências bibliográficas) e estudo autónomo.
3. Trabalho prático (facultativo) (ver campos obtenção de frequência e cálculo de classificação final).

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia > Psicologia diferencial

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	36,00
Trabalho de campo	Trabalho laboratorial	30,00
Exame final	Exame	2,00
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Pesquisa bibliográfica	Estudo autónomo	40
	Total:	40,00

Obtenção de frequência

1. Exame final
2. Realização de um trabalho prático (facultativo).
(opções de trabalho e data limite de entrega disponíveis no documento da aula 1)

Fórmula de cálculo da classificação final

1. Realização de exame final: o exame final pode valer 100% (se não for realizado trabalho prático) ou 75% (se for realizado trabalho prático). O exame final será constituído por 5 perguntas de resposta directa e 2 de desenvolvimento.
2. Realização de trabalho prático (facultativo) (25%).

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Caso exista alguma particularidade que comprovadamente impeça o/a aluno/a de se submeter à avaliação prevista para a generalidade dos casos, uma nova modalidade de avaliação pode ser acordada (e.g. avaliação contínua com realização de mais trabalhos práticos).

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação final é possível mediante a realização de um novo exame.