Psicologia da Educação II

Código:

LP404

Sigla:

PED.

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia do Desenvolvimento Educação da Criança

Ocorrência: 2004/2005 - A

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LPSI	26	Plano oficial a partir de 2001/02	4	6	11	-

Objetivos

1. Aprofundar, no domínio da Psicologia da Educação, teorias e quadros de referência conceptual que enquadram a intervenção psicológica nos contextos educacionais formais e informais e os modelos de trabalho do psicólogo educacional.
2. Conhecer a evolução histórica da psicologia da educação e da psicologia escolar e os factores intervenientes, ao nível social, económico, político e científico, bem como os pontos de contacto e de clivagem entre as duas disciplinas.
3. Estudar e analisar o processo de socialização, o processo educativo e o processo de ensino-aprendizagem como processos humanos fundamentais que ocorrem ao longo do ciclo vital, em diferentes contextos, com ênfase particular na qualidade.
4. Estudar e aprofundar modelos, técnicas e estratégias de avaliação e intervenção psico-educacional, numa óptica transdisciplinar de cooperação com pais, professores e educadores

Programa

1. Aspectos teóricos e conceitos básicos em Psicologia da Educação: Psicologia escolar, educacional, relações entre psicologia e educação. Domínios da prática do psicólogo educacional. Modelos subjacentes às diversas práticas, e factores socio-histórico-políticos associados - do modelo médico à análise de tarefas. A mudança de paradigmas na Psicologia da Educação e Desenvolvimento.
2.Modelos transaccionais, ecológico-sistémicos e contextuais-desenvolvimentais. Relevância para o estudo dos contextos básicos do desenvolvimento e educação. Família, escola e comunidade – abordagem histórica. Família e cultura – conceito de nicho de desenvolvimento. Parentalidade, competência parental e tarefas associadas. Qualidade do ambiente familiar, sua avaliação e relação com factores do contexto mais global. O papel da criança no processo de desenvolvimento e educação.
3. A criança em idade pré-escolar. Aspectos legislativos e organizacionais do sistema português. A educação pré-escolar numa perspectiva histórica: evolução de modelos e conceitos teóricos; estudo de modelos curriculares em educação pré-escolar: o modelo Reggio Emilia e o modelo High/Scope; envolvimento dos pais: modelos de trabalho com pais; avaliação da qualidade em educação pré-escolar; transicções educativas.
4. O processo de avaliação-intervenção: a idade escolar: O processo de avaliação e o processo de ensino-aprendizagem. Estratégias formais e informais de avaliação.
5. Introdução ao estudo da literacia e numeracia. A aprendizagem da leitura e seus problemas. Aspectos relacionados com a avaliação e a intervenção em crianças com problemas de aprendizagem.

Aulas Práticas
Temas a abordar:
Estudo e avaliação da qualidade de contextos familiares: a Escala HOME, versões 0-2 e 6-10.
Avaliação dos contextos pré-escolares através da utilização de escalas (ECERS e ECERS-E)
Observação naturalista
O método de observação da criança-alvo (Kathy Sylva)
Aplicação do teste KIDS (pré-escolar)
Desenvolvimento de instrumentos para avaliação de aspectos da qualidade de contextos pré-escolares

Bibliografia Principal

Abreu-Lima, I.M.P.A. (2003) Cenários de educação e desenvolvimento: o meio familiar e seu impacto na educação e desenvolvimento da criança. Dissertação de Doutoramento não publicada, FPCE, UP
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Bibliografia Complementar

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Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas Teórico-Práticas.
Realização de trabalhos práticos e de trabalhos de campo orientados
Deslocação a jardins de infância

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Fórmula de cálculo da classificação final

Nota final= NT(2/3)+NP(1/3)

Provas e trabalhos especiais

Trabalhos individuais (reflexão teórica) - elaboração de monografias
Trabalhos de grupo (aplicação de conhecimentos em contexto prático) - elaboração de relatórios