Layers of disadvantage: bullying and mental health of LGBTQ+ and cisheterosexual students

• Tipo: Tese
• Data: 2022-11-15

Autores

Inês Filipa Pinto Bulhosa (Autor) FPCEUP

Tese

Layers of disadvantage: bullying and mental health of LGBTQ+ and cisheterosexual students

Mestrado

Dissertação

Classificação Científica

FOS: Ciências sociais > Psicologia

Outras Informações

DOI: 10.34626/j62r-fj62

Resumo (PT): Dado o estigma predominante, os/as jovens de minorias sexuais e de género sofrem mais bullying e apresentam piores resultados de saúde mental, quando comparados/as aos seus e às suas pares cisheterossexuais. No entanto, a comunidade LGBTQ+ é um grupo heterogéneo e impactos diferenciais são esperados em função das características de orientação sexual, identidade de género ou expressão de género (SOGIE). No presente trabalho, procuramos explorar as diferenças nas experiências de bullying (generalizado e baseado em SOGIE) e resultados de saúde mental e bem-estar (depressão major, ansiedade generalizada, autoestima, risco de suicídio e comportamentos autolesivos) de jovens LGBTQ+ e cisheterossexuais, com idades compreendidas entre os 14 e os 19 anos, que frequentam escolas portuguesas (N = 1,177), tendo em conta as suas características SOGIE. Para entender essas diferenças, foram realizados testes qui-quadrado, testes ANOVA e testes t entre grupos normativos e não normativos. Investigamos ainda o papel preditivo do bullying generalizado e baseado em SOGIE na saúde mental dos participantes, controlando características sociodemográficas (idade e estatuto socioeconómico) e características SOGIE. Em geral, os participantes com características SOGIE não normativas relataram mais experiências de bullying e apresentaram piores resultados de saúde mental. Apenas o bullying generalizado, mas não o bullying baseado em SOGIE, foi um preditor significativo de resultados de saúde mental. Os resultados sugerem que aqueles que se identificam como não-heterossexuais, não-cisgéneros e não-conformes em relação à sua expressão de género são mais vulneráveis. Programas escolares direcionados para políticas de bullying e saúde mental devem considerar essas especificidades.

Idioma: Inglês

Nº de páginas: 54