Programa de Iniciação à Investigação para estudantes do 1º ciclo (INiT) - 2021/2022

Candidaturas até 1 de novembro

Responsável: Maria Barbosa Ducharne e Joana Soares

Temáticas: Promoção dos Direitos e Proteção à Criança; Adoção; Acolhimento Familiar; Acolhimento Residencial

Projeto/Grupo: Grupo de Investigação e Intervenção em Acolhimento e Adoção (GIIAA)

Atividades:
- Participação nas reuniões do grupo de investigação;
- Participação em debates e reflexões em grupo, em torno de temas relacionados com a promoção dos direitos e proteção da criança;
- Pesquisa bibliográfica e organização de referências bibliográficas;
- Contacto com instrumentos de avaliação usados na investigação nesta área;
- Organização de dados de investigação;
- Introdução, em bases SPSS, de dados de investigação;
- Participação na análise qualitativa e quantitativa de dados de investigação;
- Participação na produção de relatórios, documentos síntese, panfletos, vídeos e outros materiais de divulgação de resultados de investigação;
- Outras atividades realizadas no âmbito do grupo de investigação.

Todas as atividades serão previamente estruturadas e monitorizadas pelo(s) supervisor(es), e decorrem no âmbito de projetos de investigação já existentes.

Vagas: 5 vagas para alunos da FPCEUP + 2 vagas para alunos externos

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Responsáveis: Teresa Medina, Isabel R. Pinto, Elisabete Ferreira, Raquel Barbosa, Filipa Vieira, Paulo Marinho

Temática: Mentoria FPCEUP – 10 anos de integração e vivências solidárias na FPCEUP

Descrição do projeto:
O projeto visa a sistematização e análise da atividade desenvolvida pela Mentoria FPCEUP ao longo dos seus 10 anos de existência e a análise da importância do Programa em termos da integração, permanência e sucesso académicos, do aprofundamento de sentimentos de pertença e bem-estar na FPCEUP e do desenvolvimento de conhecimentos e competências transversais. O desenvolvimento do projeto implica a análise e sistematização do conjunto de documentos, instrumentos de monitorização e atividades realizadas ao longo dos 10 anos de existência da Mentoria FPCEUP e a realização de entrevistas e grupos de discussão focalizada com atuais e antigos mentores e mentorados. Os resultados do projeto serão apresentados num seminário a realizar no final do presente ano letivo.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
Sistematização e análise de documentação diversa (documentos vários, fotografias, vídeos); sistematização dos instrumentos de monitorização do programa mobilizados até ao momento; preparação e participação em entrevistas e grupos de discussão focalizada com atuais e antigos mentores e a mentorados; transcrição e análise de conteúdo de entrevistas e grupos de discussão focalizada; preparação de exposição com resultados da investigação; preparação de seminário final; preparação e apresentação de comunicação no seminário final do projeto e no IJUP.

Periodo: Todo o ano letivo

Vagas: 8

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Resposáveis: Isabel R. Pinto e Catarina Carvalho

Temática: Processos associados a discurso de ódio

Descrição do projeto:
O laboratório de Psicologia Social encontra-se com projetos financiados no âmbito do discurso de ódio dirigido a grupos vulneráveis. O objetivo é investigar quais os processos que explicam a adoção de discurso de ódio nas redes sociais, assim como comportamento que legitimam esses discursos (efeito espectador, reforço de visões extremistas discriminatórias, disseminação de mensagens de ódio. Para além da investigação sobre estes processos, o laboratório também se encontra a elaborar materiais pedagógicos sobre esta temática, com o objetivo de disponibilizar para a comunidade.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
Levantamento e sistematização de materiais diversos relacionados com a temática (vídeos, legislação, atividades educativas, notícias, etc); participação na recolha de dados num estudo de focus group e/ou participação na planificação de um estudo correlacional. Preparação de materiais para inclusão na página web dos projetos.

Periodo: Primeiro semestre

Vagas: 3

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Responsáveis: Joana Cadima, Gil Nata, Sofia Guichard

Temática: Projeto de doutoramento "Bringing the world into the classroom: The development of global competence in elementary school"(SFRH/BD/143451/2019)

Discrição do projeto:
Reconhecendo a crescente diversidade, interdependência e complexidade do atual mundo globalizado e a sua influência nos contextos educativos, a competência global surge como uma capacidade fundamental para as crianças serem capazes de enfrentar os principais desafios da atualidade, tais como a diversidade cultural e as desigualdades económicas e sociais. A competência global engloba: (i) analisar criticamente problemas globais, (ii) reconhecer diferentes perspetivas ou visões do mundo, (iii) comunicar ideias eficazmente, com pessoas de diferentes culturas, e (iv) agir em prol do desenvolvimento sustentável e bem-estar coletivo (Asia Society/OECD, 2018; Boix Mansilla & Jackson, 2011).
O projeto divide-se em dois estudos interrelacionados, com objetivos distintos. O primeiro estudo tem como objetivo promover o conhecimento acerca da competência global em crianças no 4º ano de escolaridade e das práticas dos/as professores/as. Mais especificamente, pretende-se desenvolver e validar e uma medida desta competência e compreender a relação da competência global dos alunos/as com (i) a qualidade das interações professor/a-aluno/a e (ii) com a idade, o vocabulário e as competências sociais das crianças e o estatuto socioeconómico das suas famílias. O segundo estudo tem como objetivos desenvolver e avaliar a efetividade de um programa de intervenção integrado no currículo, construído e implementado em colaboração com os/as professores/as, na promoção da competência global das crianças.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
- QUALITATIVO: Transcrição das respostas das crianças a partir de dilemas relacionados com a pobreza e interculturalidade
- QUALITATIVO: Categorização das respostas das crianças com base em categorias pré-definidas de competência global
- QUANTITATIVO: Inserção de dados no SPSS relativos ao vocabulário receptivo das crianças e competências sociais

Periodo: Todo o ano letivo

Vagas:
- Para estudantes da FPCEUP: 1
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD: 1

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Responsável: Jorge Gato

Temática: Identidades LGBTQ+: uma perspetiva ecológica e de ciclo de vida

Descrição do projeto:
Participação em projetos de investigação em curso
- Estudo intercultural (Portugal-Reino Unido-Israel) de comparação de atitudes face à parentalidade em jovens adultos/as cisheterosexxuais e LGBTQ+
- Estudo internacional: F.R.E.E. LGBTQ youth. Fostering the Rights to Education in Europe for Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Queer and Questioning youth
- Estudo internacional sobre o impacto da pandemia de COVID-19 na vidas pessoas LGBTQ+
- Colaboração pontual em projetos de doutoramento em curso

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
- Participação em reuniões on-line periódicas do grupo de investigação
- Transcrição e análise de conteúdo de entrevistas
- Construção de questionários on-line
- Construção de bases de dados, inserção de dados
- Participação na análise quantitativa de dados
- Apoio à realização de relatórios de investigação e divulgação de resultados
- Eventual participação em comunicações e artigos científicos
- Apoio à organização de um ciclo de eventos na FPCEUP (Maio LGBTQ- 2022)

Vagas:
- Para estudantes da FPCEUP (3 durante todo o ano letivo)
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD (1 durante todo o ano letivo)

Período: Todo o ano letivo

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Responsáveis: Sofia Marques da Silva e Albino Lima

Temática: O impacto do associativismo juvenil

Descrição do projeto: O projeto está em desenvolvimento no Centro de Investigação e Intervenção Educativas, em colaboração com a Federação Nacional de Associações juvenis procura estudar o impacto do associativismo jovem ao nível individual, institucional e comunitário. Metodologicamente utiliza métodos mistos e desenvolve-se a nível de todo o território nacional.

Atividades a desenvolver pelos estudantes
- Análise de dados qualitativos
- Escrita de artigo
- participação de reuniões do projeto

Vagas: 2

Período: 2º semestre

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Responsáveis: Marta Santos e Cláudia Pereira

Temática: Estudo sobre os processos de aprendizagem e transmissão de conhecimentos em contextos de trabalho

Descrição do projeto: 
O projeto visa compreender os processos de aprendizagem no local de trabalho e a forma como a transmissão de conhecimentos sobre o trabalho ocorre entre colegas no dia-a-dia (do ponto de vista dos trabalhadores experientes e dos novatos).

Objetivos: (i) Conhecer as perceções e experiências dos trabalhadores sobre as formas de aprendizagem no local de trabalho e de transmissão de conhecimentos entre colegas de trabalho; (ii) Identificar as condições que facilitam e que dificultam a transmissão de conhecimentos entre os trabalhadores no dia-a-dia de trabalho; (iii) efetuar o estudo das qualidades psicométricas da escala de facilitadores e obstáculos à transmissão, de modo a que esta possa ser posteriormente utilizada nos contextos de trabalho de forma autónoma

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
- Realização de pesquisa bibliográfica (sobre o tema do projeto e sobre estudo de qualidades psicométricas de instrumentos)
- Participação na recolha de dados (aplicação de questionário, em formato presencial e a distância)
- Participação na análise quantitativa dos dados recolhidos
- Colaboração na sistematização e devolução de dados

Vagas: 1 para estudantes da FPCEUP

Período: 1º semestre

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Responsáveis: Alessandra S. Souza e São Luís Castro

Temática: Climatic: Alterações climáticas e barreiras psicológicas para a ação pró-clima

Descrição do projeto: 
As alterações climáticas são cada vez mais notórias. Este estudo visa compreender as perceções dos portugueses com relação a estes eventos e como estas estão relacionadas com comportamentos pró-ambientais. Mais especificamente, neste estudo iremos avaliar se existe uma relação entre crenças sobre as alterações climáticas, preocupações e frequência de ação pró-ambiental.

Um segundo objetivo consiste em compreender se existem barreiras psicológicas que dificultam a adoção de comportamentos que podem mitigar as alterações climáticas.

O estudo a ser desenvolvido consiste na aplicação de escalas de auto-relato para medir atitudes pró-ambientais, comportamentos ecológicos e barreiras psicológicas à ação climática. As escalas serão aplicadas online.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
O trabalho no projeto consistirá em divulgar a investigação por diferentes comunidades virtuais, recolhendo uma amostra abrangente no distrito de residência e distritos adjacentes. Leitura de artigos relevantes. Análise preliminar dos resultados. Preparação de divulgação dos resultados para o público leigo.

Objetivos de aprendizagem:
- Contacto com literatura relevante na psicologia ambiental, que será discutida em reuniões online. Leitura crítica, discussão.
- Introdução à programação de estudos para recolha de dados online, utilizando HTML e JavaScript;
- Introdução à análise descritiva e inferencial dos resultados obtidos utilizando software R e RStudio.
- Comunicação dos resultados para a comunidade via preparação de flyers informativos e vídeos.

Vagas: 
- Para estudantes da FPCEUP : 2 vagas
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD : 2 vagas em cada instituição

Período: Todo o ano letivo

Outras informações: Experiência prévia com programação e análise dos dados não é requerida

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Responsáveis: Inês Rothes, Margarida Rangel Henriques e Ana Paula Coutinho

Temática: Suicidologia - A prevenção do suicídio: intervenção em emergência hospitalar, linhas de apoio emocional, e programas para jovens universitários. Estudos primários e secundários

Descrição do projeto: 
O grupo de Suicidiologia e Saúde Mental é uma vertente de investigação da equipa Webs of Meaning. Atualmente, estão a decorrer 3 projetos que beneficiariam do apoio de estagiários de investigação:

- Projeto de mestrado sobre as linhas de apoio emocional e prevenção do suicídio. Conta com um estudo secundário e dois estudos primários e privilegia uma metodologia mista (quantitativa e qualitativa).
- Projeto de mestrado sobre a prevalência, expressão e implicações dos comportamentos suicidários na Universidade do Porto.
- Projeto de doutoramento de revisão sistemática com objetivo da construção de uma guideline para os serviços de urgência no atendimento a pessoas que tentam suicídio.

Sublinha-se que além destes projetos poderão, ao longo do ano, surgir tarefas associadas a outros projetos de investigação nesta temática.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
De modo a enriquecer a experiência dos estagiários, estes poderão acompanhar todas as fases do desenvolvimento de um projeto de investigação. É esperado que os estagiários auxiliem os projetos de investigação através da realização de tarefas como transcrições de entrevistas, pesquisa de literatura científica em temas específicos, julgamento de artigos para scoping review, inserção de dados em bases e possível participação na recolha e análise de dados em alguns dos projetos.

Vagas: 
- Para estudantes da FPCEUP - 1
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD (2, uma para cada)

Período: 
- 1º semestre 
- 2º semestre 
- todo o ano letivo 

Nota: aberto à preferência dos estudantes

Outras informações: 
O estagiário receberá formação especializada para cada atividade em que for integrado, irá desenvolvendo objetivos em conjunto com o investigador principal do respetivo estudo e terá feedback do seu desempenho. Mais ainda, é convidado a participar em reuniões gerais da equipa de investigação Webs of Meaning, nomeadamente em apresentação de estudos.

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Responsáveis: Margarida Rangel Henriques, Diana Neves Teixeira e Isabel Fidalgo

Temática: Domínio → Promoção e Proteção: Adoção, Reunificação Familiar, Transições familiares e a participação da criança

Projetos:

- Validação do programa PPCA – Preparação da Criança para a adoção
- Desenvolvimento do Programa PPCR – Preparação da Criança para a reunificação familiar
- Pós-Adoção: A intervenção

Descrição:
Neste caso os três projetos, que pretendem contribuir para as práticas de intervenção psicossociais neste domínio, serão globalmente descritos de seguida. A validação do programa PPCA – Preparação da Criança para a adoção pretende avaliar o processo e o impacto da preparação das crianças utilizando o PPCA (Henriques, Domingues, Teixeira, & Silva, 2017). Este Programa caracteriza-se por um conjunto sistematizado de atividades para ser aplicado por profissionais de acolhimento e profissionais de adoção, para apoiar a transição de crianças com a medida de adotabilidade para a suas novas famílias por adoção. O Desenvolvimento do Programa PPCR – Preparação da Criança para a reunificação familiar pretende explorar as práticas profissionais envolvidas no processo da Reunificação Familiar, desenvolver um programa para ajudar a criança na preparação para a Reunificação Familiar e conhecer os efeitos desse programa. No âmbito do projeto Pós-Adoção: A intervenção prevê-se desenvolver um modelo de acompanhamento na pós-adoção, baseado na evidência empírica e conhecimento do terreno, que inclua um conjunto de respostas e recursos de apoio dirigidos às famílias adotivas no período de pós-adoção. Para tal, perspetiva-se a realização de entrevistas a famílias e profissionais. 

Atividades a desenvolver pelos estudantes: 
Participação com o investigador responsável em diversas etapas da recolha dos dados, qualitativos e quantitativos, preparação dos dados para análise, análise de resultados e participação em estudos secundários. Prevê-se, ainda, a colaboração na cotação de instrumentos de avaliação incluídos dos protocolos das investigações, bem como a construção e desenvolvimento de atividades dirigidas a crianças e famílias no âmbito dos programas em construção pela equipa. 

Vagas: 
- Para estudantes da FPCEUP - 2
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD (2, um para cada)

Período: 
- 1º semestre 
- 2º semestre 
- todo o ano letivo 

Nota: aberto à preferência dos estudantes

Outras informações: 
O estagiário receberá formação especializada para cada atividade em que for integrado, irá desenvolvendo em conjunto com o investigador principal do respetivo estudo, terá feedback do seu desempenho e é convidado a participar em reuniões gerais da equipa de investigação Webs of Meaning, nomeadamente de apresentação de estudos.

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Responsáveis: Margarida Rangel Henriques, Pedro Saraiva e Márcia Almeida

Temática: Narrativas de vida e dinâmicas do self em crianças e adolescentes em contextos de risco e normativos

Descrição do projeto: 
A investigação assenta no estudo da Narrativa/Narratividade tanto quanto processo como produto. Estamos interessados em estudar e em desenvolver novas abordagens metodológicas para recolher/construir e também analisar Narrativas, desde Episódios/Relatos Singulares até Narrativas de Vida/Autobiográficas como um todo. Pretendemos explorar como estas competências e as que lhes estão subjacentes se desenvolvem com o tempo/idade e através de contextos de vida e da narração. Pretendemos explorar ainda os diálogos internos e externos que a construção das narrativas envolve. Ao fazê-lo, pretendemos em última análise compreender melhor os processos de significação pessoais, a motivação é aquilo que faz parte do sempre esquivo conceito da Construção da Identidade.

Este projeto de investigação mais amplo ramifica-se em dois, nomeadamente: (a) A Construção da Narrativa Autobiográfica na Infância: O Caso das Crianças Institucionalizadas, e (b) Relação entre a co-construção da identidade narrativa e os “selves” possíveis em adolescentes e associação com o seu bem-estar em diferentes domínios. O primeiro enquadra-se um grupo de estudos sobre a organização narrativa na infância e tem como objectivo descrever a forma como as crianças institucionalizadas são capazes de construir a sua narrativa autobiográfica e como esta evolui dos 6 aos 13 anos. O segundo procura investigar a existência de relação entre a coerência narrativa e a projeção do self no futuro, e a sua associação com o ajustamento, o bem-estar, a regulação emocional e a satisfação com a vida por parte de adolescentes dos 13 aos 18 anos.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
Participação com o investigador responsável em diversas etapas da recolha dos dados, qualitativos e quantitativos, preparação dos dados para análise e análise de resultados. 

Vagas: 
- Para estudantes da FPCEUP - 2 
- Para estudantes da UMinho e/ou da UTAD (2, uma para cada) 

Período: 
- 1º semestre 
- 2º semestre 
- todo o ano letivo 

Nota: aberto à preferência dos estudantes

Outras informações: 
O estagiário receberá formação especializada para cada atividade em que for integrado, irá desenvolvendo em conjunto com o investigador principal do respetivo estudo, terá feedback do seu desempenho e é convidado a participar em reuniões gerais da equipa de investigação Webs of Meaning, nomeadamente de apresentação de estudos. 

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Responsável: Mariana Martins

Temática: Famílias de recasamento

Vagas: 2

Periodo: 2º Semestre 
Este estágio decorre no âmbito de um projeto de intervenção de competências parentais e conjugais específico para famílias de recasamento, utilizando-se uma metodologia de ensaio randomizado controlado.

Atividades a desenvolver pelos estudantes:
- Recrutamento e seleção de participantes
- Monitorização da progressão dos participantes
- Edição de bases de dados.

Estas atividades permitirão ao estudante um maior conhecimento acerca dos fatores de risco e protetores do ajustamento psicológico em casais inseridos em famílias de recasamento, bem como a familiarização com as metodologias de intervenção, recrutamento e edição em investigação científica.

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Responsável: Catarina Brandão

Temática: Trabalho e género em tempos de COVID-19: a perspetiva de trabalhadores e organizações

Vagas: 1 vaga – a ocupar por um estudante da FPCEUP, da UMinho ou da UTAD

Periodo: Todo o ano letivo

Descrição do projeto:
Investigação que procura caraterizar e compreender os efeitos da pandemia COVID-19 em Portugal nas relações de trabalho, práticas de Gestão de Recursos Humanos (GRH) e nos/as trabalhadores/as

Atividades a desenvolver pelos estudantes:

Análise qualitativa de dados de entrevistas: Gestores de Recursos Humanos, especialistas e entidades:

• Preparação, codificação, análise e tratamento de dados com recurso a software (NVivo ou MaxQDA), com supervisão
• Participação de reuniões do projeto

Outras informações:
Processo de seleção: entrevista individual com a responsável. O/a estudante receberá formação específica para as atividades a realizar.

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Responsável: Catarina Brandão

Temática: Job Tours

Vagas: 1 vaga – a ocupar por um estudante da FPCEUP, da UMinho ou da UTAD

Periodo: Todo o ano letivo

Descrição do projeto:
O projeto foca o recrutamento, seleção e acolhimento de migrantes no mercado de trabalho em Portugal

Atividades a desenvolver pelos estudantes:

Análise qualitativa de dados de entrevistas: Gestores de Recursos Humanos, especialistas e entidades:

• Preparação, codificação, análise e tratamento de dados com recurso a software (NVivo ou MaxQDA), com supervisão
• Participação de reuniões do projeto

Outras informações:
Processo de seleção: entrevista individual com a responsável. O/a estudante receberá formação específica para as atividades a realizar.