Psicologia da Motivação e das Emoções

Código:

LPSI107

Sigla:

PME

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2021/2022 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LPSIC	421	Plano Oficial do ano letivo 2021	1	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

No final desta unidade curricular os estudantes devem ser capazes de:

1. Identificar os principais conceitos e constructos motivacionais e das emoções;
2. Conhecer as principais correntes teóricas no domínio da motivação e da emoção e a sua evolução;
3. Integrar e refletir sobre a importância da motivação e da emoção na orientação do comportamento e na dinâmica da ação humana;
4. Analisar os conhecimentos de forma crítica, sistematizá-los e estruturá-los em função dos seus níveis de relevância;
5. Utilizar os quadros teóricos e estudos empíricos recentes na análise de problemáticas frequentes em diversos contextos de vida – escolar, profissional, familiar, de lazer, desportivo –, e na apreciação de propostas de intervenção no domínio da motivação e emoção;
6. Demonstrar competências de comunicação e de apresentação oral e escrita de trabalhos científico-técnicos.

Resultados de aprendizagem e competências

Equivalentes aos objetivos.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Pré-requisitos - É recomendado o domínio da língua inglesa.

Co-requisitos - conhecimentos no domínio da metodologia e investigação em psicologia.

Programa

1. Introdução ao estudo da motivação e da emoção: definições, conceitos, perspetiva histórica e relevância.


2. Quadros teóricos

2.1 Motivação como impulso: Teorias da redução do impulso

2.2 Motivação como traço: Teorias da expectativa x valor

2.3. Motivação como cognição: Teorias cognitivas e sociocognitivas da motivação (ex. Teoria atribucional; Teoria socio-cognitiva; Teoria das conceções pessoais de inteligência; Teoria da avaliação cognitiva)

2.4. Motivação como emoção:

- Caraterísticas, funções e efeitos das emoções

- Abordagens sócio-cognitivas da emoção

- O estudo da emoção em contextos naturais

- Motivação e regulação emocional

- Emoção e teorias do self

3. Aplicabilidade dos quadros teóricos referidos a situações concretas nos diversos contextos de vida.

Bibliografia Obrigatória

Luísa Faria; Desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência durante a adolescência. ISBN: 972-31-0812-7
Luísa Faria; Motivação para a competência. ISBN: 978-989-8148-17-9
Anne Marie Fontaine; Motivação em contexto escolar. ISBN: 972-674-459-8
Paula M. Niedenthal; Psychology of emotion. ISBN: 1-84169-402-9
Elliot, A.; Dweck, C. & Yeager, D.; Handbook of competence and motivation
Ryan, R & Deci, E.; Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness., 2017

Bibliografia Complementar

Reeve, J.; Understanding motivation and emotion. , 2009

Observações Bibliográficas

Em cada aula é recomendada bibliografia específica de acordo com o tema abordado

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

As metodologias de cariz mais expositivo permitem o contacto inicial e a identificação e conhecimento dos principais constructos motivacionais e da emoção. Este contacto inicial é fundamental para despoletar as metodologias mais participativas das aulas de pequeno grupo que irão permitir o aprofundamento das correntes teóricas, a compreensão das suas interligações e evolução histórica, bem como uma análise crítica das mesmas. Os trabalhos propostos têm subjacente a aplicação dos constructos e quadros teóricos em problemáticas frequentes e de diferentes contextos, destacando-se a reflexão crítica sobre as motivações da ação humana e emoções. Finalmente, os trabalhos a desenvolver ao longo do semestre implicam a pesquisa, seleção e integração de literatura científica atual e a comunicação da mesma quer na forma oral, quer na forma escrita.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Teste	70,00
Trabalho prático ou de projeto	30,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	108,00
Frequência das aulas	54,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

A assiduidade nas aulas teóricas não é contemplada na avaliação, mas o estudante terá que frequentar 75% das aulas teórico-práticas.

Fórmula de cálculo da classificação final

(A) Avaliação contínua através da realização de até dois testes de avaliação. A classificação final corresponde à média da classificação obtida em ambos os testes com peso na nota final de 70% (Nota mínima de 8 valores em cada teste).

(B) Trabalho prático com ponderação de 30% (Nota mínima do trabalho = 8 valores).

(Todos os valores na escala de 0 a 20)

 
Para ter aproveitamento a classificação final tem de ser igual ou superior a 9,5.

Provas e trabalhos especiais

N/A

Trabalho de estágio/projeto

N/A

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Trabalhadores/as estudantes e beneficiários/as de estatutos equiparáveis deverão realizar as provas e avaliações no mesmo dia dos/das estudantes de regime geral.
Aconselham-se as pessoas abrangidas por regimes especiais a virem falar com a docente no início do 2º semestre.

Melhoria de classificação

Está prevista uma prova, na época de recurso, para os alunos que: a) tenham faltado ou não tenham obtido aproveitamento no(s) teste(s); b) tendo tido aproveitamento, desejem melhorar a classificação na UC.

Está prevista a melhoria de classificação do exame realizado, uma única vez, até à época de recurso do ano letivo subsequente àquele em que obtiveram aprovação e em que a unidade curricular tenha exame previsto.

A nota do trabalho prático não é passível de melhoria.

Observações

"Na impossibilidade de garantir o funcionamento presencial das atividades letivas de grande grupo no atual contexto pandémico, por falta de instalações físicas capazes de acomodar com segurança o número de estudantes decorrente, em particular, do processo de transição de planos de estudo, a componente teórica desta UC decorrerá à distância, de forma síncrona, fazendo uso de meios telemáticos."