Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I

Código:

MTP01

Sigla:

MEIP I

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Metodologia da Investigação

Ocorrência: 2017/2018 - 1S (de 18-09-2017 a 25-05-2018)

Ativa?	Sim
Página Web:	http://https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view?pv_ocorrencia_id=407601
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Temas de Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MTP	27	Plano Oficial	1	-	6	54	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

A unidade curricular “Metodologia e Epistemologia da Investigação em Psicologia I” pretende apresentar as noções e etapas fundamentais da metodologia de investigação em Psicologia para que os estudantes adquiram as competências necessárias ao desenvolvimento de um estudo empírico nesta área.

Corresponde a um primeiro nível de formação em que se pretende sensibilizar e familiarizar os estudantes com os métodos de investigação científica em Psicologia, através do confronto e da reflexão sobre os conceitos e da ilustração com recurso a estudos realizados. A UC tem também como objectivo desenvolver a capacidade de identificação e avaliação crítica dos métodos de investigação em artigos científicos publicados.

 

 

Resultados de aprendizagem e competências

No final desta Unidade Curricular os estudantes deverão ser capazes de:

- Refletir sobre as questões éticas e deontológicas que se colocam no âmbito da investigação em Psicologia; Aplicar os princípios éticos que norteiam a investigação em Psicologia;

- Conhecer os processos e conceitos fundamentais de investigação científica em Psicologia e dominar a terminologia e linguagem científicas;

- Possuir um espírito de reflexão crítica sobre as abordagens à recolha de dados, tratamento, análise e resultados de investigações no domínio da Psicologia;

- Compreender a validade científica (em particular, interna e externa) e aplicar estes conceitos para avaliar a qualidade da investigação;

- Compreender aspetos que afetam a fidelidade, generalização e replicabilidade da investigação;

- Seleccionar técnicas e métodos de investigação adequados aos objetos, contextos e questões de investigação;

Modo de trabalho

Presencial

Programa

A investigação em Psicologia:

- A ética na investigação em Psicologia;

- Etapas do processo de investigação;

- Conceitos chave;

- Pesquisa bibliográfica em bases de dados;

- Regras da APA;

- Técnicas de recolha de dados;

- Investigações quantitativas e qualitativas;

- Escalas, questionários, observações e entrevistas: tipos de variáveis e métodos de análise

 

Bibliografia Obrigatória

Almeida, L. S., & Freire, T. ; Metodologia da investigação em Psicologia e Educação

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- exposição dos conteúdos programáticos com recurso a diferentes meios tecnológicos e a exemplos práticos

- discussão em grande grupo ou em pequenos grupos

- realização de atividades práticas individuais ou em pequeno grupo, de aplicação dos conhecimentos em sala de aula, com recurso ao computador sempre que adequado

 

Trabalho autónomo dos estudantes:

- atividades de pesquisa e revisão bibliográfica

- atividades de leitura e análise de textos científicos

- realização de atividades práticas complementares às realizadas em sala de aula

- organização de um portefólio com os trabalhos realizados ao longo do semestre.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	60,00
Trabalho escrito	30,00
Trabalho prático ou de projeto	10,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Apresentação/discussão de um trabalho científico
Elaboração de projeto	0,00
Estudo autónomo	0,00
Frequência das aulas	0,00
Total:	0,00

Obtenção de frequência

Tipo de Avaliação: Avaliação através do portfolio (30%), apresentação oral de um artigo científico (10%) e avaliação por exame final (60%)

 

Condições de Frequência: A obtenção de frequência implica que o/a estudante: (i) cumpra o nível mínimo de 75% de assiduidade nas aulas, (ii) participe ativamente nas atividades práticas a desenvolver em contexto de aula e organize os materiais num portfolio, (iii) realize os trabalhos propostos.

 

 

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação do estudante é calculada de acordo com as seguintes componentes: Componente teórica = 60% + componente prática = 40%.

A classificação da componente teórica corresponde à classificação obtida na realização de um exame final individual.

A classificação da parte prática envolve uma avaliação distribuida individual:  a) apresentação oral de um artigo científico (10%) + b) construção de um portefólio (30%).

É requerida a classificação mínima de 8 valores (numa escala de 0 a 20 valores) em cada um dos componentes de avaliação (teórica e prática). 

A classificação final terá de corresponder a uma classificação igual ou superior a 10 valores (numa escala de 0 a 20 valores) na unidade curricular.

Observações

Os alunos podem submeter-se a melhoria da sua classificação apenas na componente de avaliação correspondente à Parte Teórica.

A classificação da parte teórica corresponde à classificação obtida na realização de um exame final individual (60%).

Tendo em conta as características de avaliação e de ocupação da parte Prática desta unidade curricular não está contemplada a melhoria da classificação na referida componente Prática (40%). Considera-se a classificação anteriormente obtida. 

A classificação final na unidade curricular é a mais elevada, entre aquela que havia sido obtida inicialmente e a que resultar da melhoria de classificação efetuada.

Os estudantes poderão inscrever-se em exame para melhorar a nota da componente de exame final, uma única vez, até à época de recurso do ano letivo subsequente àquela em que obtiveram aprovação e desde que a unidade curricular tenha exame previsto.