Cidadanias e Diversidade

Código:

MED201

Sigla:

CD

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Estudos Sociais/Políticas Públicas/ Ciências da Educação

Ocorrência: 2010/2011 - 2S

Ativa?	Sim
Página Web:	https://sigarra.up.pt/fpceup/FICHA_DISCIPLINA.EDITAR?p_cad_codigo=MED201&p_periodo=2S&p_ano_lectivo=2009/2010
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	51	Plano Oficial	1	-	3	32	81

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Esta UC procura trazer para a formação de estudantes questões postas pelo confronto com cidadania na sua relação com o estado, com comunidades e na sua relação entre indivíduos. A sua relação estreita com direitos civis, políticos, sociais e com os de nova geração, os direitos culturais é focada de forma central. A educação como direito social é uma questão central na UC. As questões de inclusão/exclusão e a diversidade socio-cultural são também estruturantes desta UC.

Objectivos da formação
. debater educação como direito social
. debater conceitos de cidadania, inclusão/exclusão, diversidade cultural
. conhecer contribuições marcantes nas questões mencionadas
. identificar processos e contextos sociais geradores de exclusão/ inclusão

Competências (relativas ao perfil)
. análise crítica de dispositivos e contextos sócio-educativos em torno da igualdade e diversidade, da protecção social, da produção e acesso à cultura;
. investigação em educação, por referência a contextos de educação formal e não-formal e de natureza social, cultural

Resultados da aprendizagem
. análise crítica de textos visuais/escritos e de problemáticas sócio-educativas em torno da igualdade e diversidade, da protecção social, da produção e acesso à cultura

Programa

. Conceitos de cidadania e sua problematização
. Debates em torno de cidadania - as teorias em campo
. A educação como direito social
. Inclusão/Exclusão e desigualdade social
. Diferença como recurso social
. Diversidade e Educação Intercultural
Bibliografia
Araújo, Helena C. (2007) "Cidadania na sua polifonia - debates nos estudos de educação feministas" in Educação, Sociedade e Culturas, 25, 83-116
Arnot, Madeleine (2009)"Educating the global citizen" in Educating the Gendered Citizen, New York:Routledge, 223-251
Arnot, Madeleine (2007) "Masculinidades de classse trabalhadora, escola e justiça social: revisitando o significado sociológico de Paul Willis em Learning to Labour" in Educação, Sociedade e Culturas, 25, 9-42
Benhabib, Sheila (2004) The Rights of Others ? Aliens, residents and citizens, Cambridge: Cambridge University Press
Bolivar, Antonio (2007) Educación para la ciudadanía ? algo más que un asignatura, Barcelona: Ed. Graó
Bourdieu, Pierre (1999) A miséria do mundo, Petrópolis: Editora Vozes, pp. 683-713.
Capucha, Luís (1998) "Pobreza, exclusão e marginalidades", in J. M. Viegas e A. F. (orgs) Portugal: Que Modernidade?, Oeiras: Celta
Casanova, Maria José (2009) Etnografia e Produçõa de Conhecimento - reflexões críticas a pariir de uma investigação com ciganos portugueses, Lisboa:ACIDI
Costa, Alfredo Bruto da (1998) Exclusões, Lisboa: Gradiva
Estêvão, Carlos (2007) "Direitos Humanos, Justiça e Educação", in Educação, Sociedade e Culturas, 25, 43-81
Fonseca, Laura (2007) "Corpo falado: sexualidades, poder e educação" in Educação, Sociedade e Culturas, 25, 135-168
Fonseca, Laura (2009) Justiça social e educação, Porto:Afrontamento++
Fraser, Nancy e Gordon, Linda (1995) "Contrato versus Caridade: porque não existe cidadania social nos Estados Unidos?" in Revista Crítica de Ciências Sociais, 42, 27-52
Lanskey, Caroline (2010) "Citizenship education for young people in secure institutions in England and Wales in Educação, Sociedade e Culturas,30, 41-56
Lister, Ruth (2007) “Inclusive Citizenship: realizing the potential” in Citizenship Studies, 11 (1), 49-61
Marshall, T.H. (1967) "Cidadania e Classe Social? in Cidadania, Classe Social e Status", Rio: Zahar Editores, 1963, pp. 57-114.
Nunes, Rosa S. (2003) Nada sobre nós sem nós ? a centralidade da comunicação na obra de boaventura Sousa Santos, S. Paulo: Cortez Editora
Perrenoud, Philippe (2005) Escola e cidadania ? o papel da escola na formação para a democracia, Porto Alegre: Artmed
Resende, José Manuel (2008) "Olhares plurais sobre e educação para cidadania no trabalho docente e ns escola", in A Sociedade contra a escola?, Lisboa: I. Piaget
Santos, Boaventura Sousa (2000) A crítica da razão indolente, Porto, Edições Afrontamento, pp. 209-235
Sarmento, Manuel J., Fernandes, Natália e Tomás, Catrina (2007) Políticas Públicas e Participação Infantil?, in Educação, Sociedade e Culturas, 25, 183-206
Stoer, Stephen R. & Magalhães, António (2005) A Diferença Somos Nós ? a gestão a mudança social e as políticas educativas e sociais, Porto: Afrontamento
Torres, Carlos A. (2007) "El lugar de las diversidades y de ls ciudadanias en la sociologia de la Educación, in Revista Portuguesa de Educação, 20 (1), 7-45
Touraine, Alain (1995) O racismo hoje, in M. Wieviorka, (org.) Racismo e Modernidade, Lisboa: Bertrand Editora, pp. 25-43
Touraine, Alain (1997) Iguais e diferentes, Lisboa: Instituto Piaget, pp. 127-172.
Young, Iris M. (2000) Inclusion and Democracy, Oxford: Oxford University Press

Bibliografia Obrigatória

Bourdieu Pierre; A Miseria do Mundo, Vozes, 2001
Touraine Alain; Iguais e diferentes. ISBN: 972-771-063-8
Arnot Madeleine; Educating the gendered citizen, Routledge, 2009
Bolivar antonio; Educacion para la ciudadania
Perrenoud Philippe; Escola e cidadania. ISBN: 85-363-0420-0
fonseca Laura; justica social e educacao, afrontamento, 2009
Santos boaventura sousa; A critica da razao indolente, afrontamento, 2000

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

De actividades de contacto
Exposição teórica e conceptual
Apresentação de textos por estudantes
Debates
Conferências
Acompanhamento tutorial

De trabalho autónomo
Trabalho de grupo
Pesquisa bibliográfica
Trabalho de campo
Preparação de apresentação de trabalhos de grupo ou individuais

Palavras Chave

Ciências Sociais

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	20,00
pesquisa bibliográfica	Trabalho escrito	8,00		2011-06-03
trabalho de pesquisa ou elaboração de ensaio	Trabalho laboratorial	30,00		2011-05-27
apresentação final trabalos	Exame	8,00		2011-06-13
tutoriais	Teste	10,00		2011-05-27
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
trabalho sobre textos	Estudo autónomo	14	2011-06-04
	Total:	14,00

Obtenção de frequência

O/a estudante obtém a frequência da unidade curricular se, tendo estado regularmente inscrito/a, não exceder o número limite de faltas correspondente a 25 % das aulas previstas.

Fórmula de cálculo da classificação final

Do processo de avaliação constarão os seguintes momentos:
i. Participação nas sessões
ii. Elaboração de um ensaio sobre um filme ou um romance incidindo sobre temáticas dos direitos, da cidadania, da inclusão/exclusão, da diversidade cultural, em que se torne clara

 identificação de uma problemática na leitura do filme ou do romance relevante
 síntese de contributos de textos seleccionados nesta UC relacionados com a
 leitura do filme ou romance através de contributos selecionados
 referências bibliográficas

OU

elaboração de trabalho de pesquisa focando problema
relacionado com temáticas abordadas na UC

ou apresentação aprofundada de um texto na aula(ensaio/recensão)

A classificação da unidade curricular é expressa numa escala inteira de 0 a 20.
O envolvimento dos/as estudantes a a apresentação final terá uma ponderação máxima de 20% na classificação final. O ensaio ou trabalho terá uma ponderação de 80%.

Os trabalhos escritos serão entregues até 6 de Junho e a apresentação decorre no dia 13 de Junho. inicia-se a partir do inicio da tarde e prolongar-se-á até possivelmente às 21 horas, Espera-se que a apresentação seja com base em material visual (powerpoint, nomeadamente) que permita à docente e colegas estudantes apreender o sentido do trabalho realizado.

Provas e trabalhos especiais

Não há.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os/as estudantes, em situações previstas pela legislação e pelos regulamentos em vigor, que não possam frequentar as aulas, deverão contactar a docente desde o início das aulas. Deverão realizar o trabalho ou ensaio mencionado, que terá de ser acompanhado pela docente, e deverá ser apresentado no final perante colegas. Para além disso, além do ensaio acima referido, deverão entregar uma ficha de leitura (em datas a combinar com a docente).

Melhoria de classificação

Para efeitos de melhoria de nota, os/as estudantes têm a possibilidade de se apresentar a exame.

Observações

1ª sessão - apresentação - educação como direito social 24-25/2
2ªs sessões . cidadania: as teorias em campo (Marshall; Fraser & Gordon) 10-11/3
3ªs sessões - teorias da igualdade/teorias da diferença (BSS; Nunes; Arnot; Young) 24-25/3
4ªs sessões - inclusão/exclusão (BSS; Bourdieu; Young) 7-8/4
5ªs sessões - diversidade cultural (Touraine; Stoer e Cortesão; Stoer e Magalhães; Torres) 28-9/4
6ªs sessões - educação para a cidadania (Resende; Bolivar; Perrenoud; Lansky) 19-20/5
7ªs sessões - CONFERÊNCIA 2/6
8ªs sessões - apresentação trabalhos/ensaios