Metodologias de Intervenção em Educação

Código:

MED102

Sigla:

MIE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Metodologias de Investigação e Intervenção em Educação/Ciências da Educação

Ocorrência: 2007/2008 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	54	Plano Oficial	1	-	6	65	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

No final da disciplina os estudantes devem ser capazes de:
- demonstrar conhecimentos e competências no domínio das metodologias de intervenção em educação;
- operacionalizar a resolução de problemas educativos com recurso a diversas metodologias de intervenção;
- demonstrar sensibilidade para as especificidades da intervenção em contextos de exclusão e junto de grupos em situação de discriminação.

Programa

Contornos da intervenção em contextos educacionais.
Análise de contextos educacionais e construção de intervenções.
A configuração da intervenção em contextos de exclusão social e em grupos em situação de discriminação.
Metodologias de intervenção paradigmáticas:
- Grupos de discussão focalizada, teatro fórum, ?
- Intervenção com grupos específicos: o caso da surdez.
- As narrativas como metodologia de intervenção.
- Promoção das redes sociais e desenvolvimento comunitário.
Análise e discussão de projectos de intervenção em contextos educacionais diversos.

Bibliografia Obrigatória

Fuster Enrique Gracia; El^apoyo social en la intervención comunitaria. ISBN: 84-493-0352-4
Isabel Menezes; Intervenção comunitária: Uma perspectiva psicológica. , LivrPsic, 2007
- NÓVOA, António & FINGER, Mathias (Orgs.); O método (auto)biográfico e a formação, Departamento de Recursos Humanos do Ministério da Saúde, 1988
Sacks Oliver; Vendo vozes. ISBN: 85-7164-779-8
SANTOS GUERRA, Miguel ; ). Os desafios da participação. Desenvolver a democracia na escola. , Porto Editora, 2002

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição, debate, trabalho de grupo e orientação tutorial.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	56,00
	Total:	-	0,00

Obtenção de frequência

O modelo de avaliação adoptado pressupõe o cumprimento da assiduidade de acordo com o previsto na lei para os restantes cursos da faculdade e sem prejuízo do disposto no ponto 4 do artigo 9º do regulamento de avaliação.

Fórmula de cálculo da classificação final

O "exame final" é constituído por 1 trabalho realizado no âmbito da Disciplina Específica 2 e da Metodologia da Intervenção em Educação, em que os estudantes podem integrar a Opção 1. O trabalho terá um máximo de 10 páginas, obedecerá à forma de ensaio ou artigo e será necessariamente acompanhado tutorialmente e defendido oralmente. Em alternativa, os estudantes podem realizar um só trabalho com as mesmas características e relativo a todas as unidades curriculares do 1º semestre com um máximo de 20 páginas. A classificação final será a média das classificações dadas por cada docente das unidades curriculares para que o trabalho foi realizado e apresentar-se-á na escola de 0-20.
Os trabalhos serão avaliados segundo os seguintes critérios:
- Rigor e pertinência da fundamentação a que recorre/ Referência aos conteúdos essenciais e sem equívocos; - Articulação entre diferentes perspectivas e/ou problemáticas/ Apropriação e integração pessoal dos conteúdos (10 pontos)
- Ideia geral que atravessa o trabalho e modo como é apresentada/ Estruturação do artigo/ensaio/ articulação e coerência no interior do texto; - Clareza e reflexividade do discurso/ Clareza e coerência da argumentação desenvolvida; - Qualidade da escrita/ Correcção formal (10 pontos)

Provas e trabalhos especiais

Segue o regulamento do mestrado.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que por lei sejam dispensados das horas de contacto da UC serão chamados a realizar uma prova especial de carácter presencial destinada a avaliar o domínio de competências e de conteúdos programáticos da UC.

Melhoria de classificação

A melhoria de classificação pode ser obtida através de reformulação do relatório.