Intervenção Social e Redução de Riscos

Código:

P813

Sigla:

ISRR

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2008/2009 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIPSI	36	Plano Oficial 2007/2008	4	-	6	54	162
			5

Língua de trabalho

Português

Objetivos

1. Conhecer e compreender o que é a redução de riscos (RR) e a sua importância.
2. Distinguir a intervenção social e a RR em relação a formas de intervenção próximas (intervenção comunitária, educação para a saúde, …).
3. A partir de alguns exemplos de boas práticas identificar, caracterizar e discutir criticamente outros programas e projectos.
4. Aplicar os conhecimentos adquiridos a situações e contextos concretos.

Programa

1.
1.1 Discussão crítica do conceito de risco: risco psicológico, risco social, gestão dos riscos, sociedade de risco, ...
1.2. O contexto da intervenção social e da RR: marginalidade e exclusão na cidade pós-industrial; a trajectória social do fenómeno droga e a emergência da redução de riscos.
2. Noções, programas iniciais, críticas e pressupostos da redução de riscos. A redução de riscos no conjunto das estratégias de intervenção nas drogas
3. A redução de riscos em Portugal
4. Principais características e programas:
4.1. Características: pragmatismo, proximidade, trabalho em rede, ...
4.2. Programas: consumo de drogas/toxicodependência ( a troca de seringas, a metadona de baixo limiar, a redução de riscos no contexto das drogas sintéticas, salas de consumo, trabalho de pares, ... ); outros programas de redução de riscos (trabalho sexual, consumo de álcool, …)

Bibliografia Obrigatória

Grup IGIA; Contextos, sujetos y drogas: un manual sobre drogodependencias, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, 2000
O'Hare, P., Newcombe, R., Matthews, A., Buning, E. & Drucker, E.; La reducción de los daños relacionados con las drogas, Grup IGIA, 1995
Marlatt G. Alan co-aut.; Harm reducation. ISBN: ISBN 1-57230-397-2

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- Aulas de exposição de conteúdos pelos docentes;
- Discussões em grupo;
- Conferências por especialistas das temáticas abordadas seguida de debate em grande grupo;
- Visitas de estudo a projectos;
- Visualização de vídeos seguida de discussão;
- Pesquisas, consultas e revisões da literatura;
- Estudo autónomo.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Sociologia > Sociologia urbana
Ciências Sociais > Ciências psicológicas > Psicologia

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	52,00
Avaliação	Exame	2,00
Trabalho prático	Trabalho escrito	43,00
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Estudo autónomo	Estudo autónomo	65
	Total:	65,00

Fórmula de cálculo da classificação final

A nota é obtida através do seguinte cálculo:
- 60% da classificação obtida no exame final;
- 40% da classificação obtida no trabalho prático

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes com estatutos específicos (e.g., TE) serão avaliados da mesma forma que os outros.

Melhoria de classificação

Pode ser requerida melhoria de classificação uma única vez, no exame final de uma das duas épocas, normal ou de recurso, imediatamente subsequentes àquela em que obtiveram aprovação.