Avaliação da Inteligência e da Personalidade

Código:

LP304

Sigla:

AIP

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia

Ocorrência: 2004/2005 - A

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Psicologia
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Psicologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LPSI	147	Plano oficial a partir de 2001/02	3	6	13	-

Objetivos

Elaborar estratégias de avaliação psicológica tendo como objectivo a planificação da intervenção. Apreender as perspectivas teóricas e as metodologias de avaliação, nomeadamente a utilização crítica de testes psicológicos com uma reflexão sobre os contextos multiculturais e as implicações éticas da avaliação.
Elaborar um trabalho prático para aplicar o que foi realizado durante as aulas.

Programa

Parte I - O contexto da avaliação psicológica
1 - As funções e a origem da avaliação psicológica
2 - A natureza e o uso da avaliação psicológica
3 - Implicações éticas e sociais da avaliação psicológica
Parte II - Princípios de avaliação psicológica
1 - Interpretações e uso dos resultados da avaliação
2 - Propriedades métricas das técnicas de avaliação: fidelidade, validade, análise dos items
3 - Abordagem da metodologia de construção de testes.
Parte III - Avaliação da inteligência
1 - Revisão da teorias da inteligência
2 - Limites e novas perspectivas da definição e da avaliação da inteligência: aspectos sócio-culturais e multiculturais.
3 - Técnicas individuais
4 - Técnicas colectivas
5 - Técnicas destinadas a populações específicas
6 - Questões em aberto na avaliação intelectual
Parte IV - Avaliação de capacidades
1 - Avaliação de aptidões múltiplas
2 - Avaliação escolar
3 - Avaliação em contextos profissionais
4 - Avaliação clínica
5 – Avaliação neuropsicológica
Parte V - Avaliação da personalidade
1 - Abordagem da avaliação nas teorias de personalidade: perspectivas comportamentalistas, perspectivas psicodinámicas e perspectivas experienciais. Relativização das diferenças teóricas entre as teorias de personalidade e a sua influência mútua.
2 - Fundamentação teórica das técnicas projectivas: o conceito de projecção. O processo de resposta no Teste de Rorschach.
3 - Técnicas de auto-relato e de auto registo
4 - Técnicas ditas objectivas (inventários de personalidade...).
5 - Técnicas projectivas
6 - A avaliação da personalidade: limites, potencialidades e aspectos éticos em contexto intercultural e multicultural.

Bibliografia Principal

ANASTASI, A. & URBINA, S. (2000) Testagem Psicológica (7ª ed.). Porto Alegre: Artes Médicas.
BORGES, I. (1986). Reflexões sobre a Avaliação Psicológica: Alguns Aspectos. Revista de Psicologia e de Ciências da Educação, 1, 115-123.
CRONBACH, L. (1977). Essentials of Psychological Testing. New York: Harper and Row.
ERDBERG, P. & EXNER, J. (1990). Rorschach Assessment. In G. Goldstein & M. Hersen (Ed.). Handbook of Psychological Assessment. New York: Pergamon Press.
EXNER, J. (1996). Critical Bits and the Rorschach Response Process. Journal of Personality Assessment, 67 (3), 464-477.
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Bibliografia Complementar

ALMEIDA, L. (1987). Aspectos deontológicos na utilização das técnicas de avaliação psicológica. Comunicação apresentada na I Convenção da Associação Portuguesa de Licenciados em Psicologia. Porto.
CANTOR, N. & ZIRKEL, S.. (1990). Personality, Cognition and Purposive Behavior. In L. Pervin (Ed.). Handbook of Personality: Theory and Research. New York: The Guilford Press.
ELLENBERGER, H. (1989). The Life and Work of Hermann Rorschach (1884-1922). Society for Personality Assessment: Fiftieth Anniversary History and Directory, 1, 63-109.
EPSTEIN, S. (1990). Cognitive-Experiential Self-theory. In L. Pervin (Ed.). Handbook of Personality: Theory and Research. New York: The Guilford Press.
EXNER, J. & WEINER, I. (1995). The Rorschach: A Comprehensive System: Volume 3: Assessment of Children and Adolescents (2nd Ed.). New York: John Wiley & Sons.
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EXNER, J. (1994). El Rorschach: Un Sistema Comprehensivo. Volumen 1: Fundamentos Básicos. (3ª Ed.). Madrid: Psimática.
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SAMI-ALI (1970). De la Projection (pp.193-262). Paris: Payot.
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ZAZZO, R. (1968). Pour une critique véritable de la méthode des tests. In Conduites et Conscience. Paris: Delachaux et Niestlé.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas teórico-práticas.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Fórmula de cálculo da classificação final

O exame teórico vale dois terços do total da disciplina e o relatório do trabalho prático vale um terço do total da disciplina.