Administração Hospitalar

Código:

MI001

Sigla:

MI001

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Medicina

Ocorrência: 2015/2016 - SP

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Ciências Sociais e Saúde
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Medicina

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIMED	0	Mestrado Integrado em Medicina 2007	6	-	1,5	32	40,5
		Mestrado Integrado em Medicina- Plano oficial 2013 (Reforma Curricular)	6	-	1,5	32	40,5

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Ao longo das últimas décadas a crise do Estado-Social em todo o espaço Europeu levou a repensar o papel do Estado na protecção de bens sociais nomadamente face à insustentabilidade das finanças públicas. Neste contexto, o exercício tradicional da Medicina deve hoje ser re-equacionado não apenas à luz de critérios de beneficência e de qualidade assistencial mas também de acordo com as restrições económicas do sistema de saúde que colocam problemas de equidade no acesso e de universalidade na cobertura.
Sobretudo, porque a escassez de recursos na sociedade origina que as decisões médicas sejam também pautadas por critérios de custo de oportunidade ou seja pela ponderação dos sacrifícios que serão impostos a outros doentes e à sociedade em geral pelas decisões quotidianas de médicos e outros profissionais de saúde. Assim, o ensino e a aprendizagem de princípios gerais de administração hospitalar são hoje fundamentais para que a decisão médica tenha em consideração os custos com a prestação de cuidados de saúde. Trata-se de um imperativo ético que os médicos, e as Faculdades de Medicina, devem claramente assumir.

Resultados de aprendizagem e competências

As metodologias de ensino adotadas cumprem com o estipulado pelas guidelines internacionais em matéria de gestão e economia da saúde. Deste modo demonstra-se a coerência com os objetivos de aprendizagem dado que estas metodologias revelaram-se essenciais para que o estudante adquira as competências e as capacidades necessárias e suficientes para uma adequada capacitação nesta área.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

O Sector da Saúde: A Escassez de Recursos; A Estrutura do Sector; Os Dilemas do Sector; A Importância do Planeamento Estratégico; O Estabelecimento de Prioridades na Saúde e as Teorias da Justiça Distributiva.
O Financiamento da Saúde: Os Diferentes Sistemas de Financiamento: Sistemas Baseados em Impostos, em Seguros e os Co-pagamentos em Saúde; O Pagamento aos Prestadores; Experiências Internacionais.
A Aplicação do Sistema de Mercado ao Sector da Saúde: O Modelo de Mercado; As Estruturas de Mercado; O Papel do Mercado na Produção e Distribuição de Bens e Serviços; O Mercado dos Cuidados de Saúde.
A Procura de Cuidados de Saúde: Introdução; Os “Modelos de Investimento” da Procura de Saúde e de Cuidados de Saúde; Os “Modelos de Informação Imperfeita e Incerteza” da Procura de Cuidados de Saúde; Assimetria de Informação; Teorias de Comportamento Organizacional: A Teoria da Agência; A Informação do Consumidor, os Preços e a Qualidade; A Agência Imperfeita e a Indução da Procura; A Incerteza e a Variação da Prática Clínica.
A Oferta de Cuidados de Saúde: A Produção e os Custos dos Cuidados de Saúde; Estudos Empíricos com Funções Custo; Eficiência Técnica e Eficiência Económica; O Papel da Tecnologia na Oferta de Cuidados de Saúde; O Papel das Organizações Não Lucrativas na Oferta de Cuidados de Saúde. Geografia da Saúde.
Gestão Empresarial no Sector Hospitalar: Teorias e Modelos de Gestão Empresarial; Gestão e Controlo de Custos; Sistemas de Auditoria e Controlo de Gestão; A Empresarialização em Portugal.
A Regulação da Saúde e A Nova Administração Hospitalar: Teorias, Modelos e Estratégias de Regulação. O Sistema Regulador da Saúde em Portugal.

Bibliografia Obrigatória

Rui Nunes, Guilhermina Rego; Prioridades na Saúde , McGraw-Hill, 2002
Guilhermina Rego; Gestão Empresarial dos Serviços Públicos, Uma Aplicação ao Setor da Saúde , Vida Económica, 2008
Rui Nunes; Regulação da Saúde , Vida Económica, 2009
Guilhermina Rego, Rui Nunes; Gestão da Saúde , Bisturi Edições Técnicas, 2010

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

15 horas de contacto; 2 horas de aulas teóricas ou seminários e 2 horas e 30 minutos de aulas teórico-práticas, por semana.

Tipo de avaliação

Avaliação por exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	40,00
Participação presencial	30,00
Trabalho escrito	30,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

Avaliação contínua (6 valores): Incidirá na avaliação da participação dos estudantes no processo de ensino/aprendizagem da Disciplina ao longo do ano. Esta avaliação será baseada nos resultados de mini-testes, respondidos individualmente durante as aulas teórico-práticas, até 4 valores, e na opinião do(s) docente(s) envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de cada estudante, até 2 valores.
Trabalhos de grupo (6 valores): Incidirá na avaliação de um trabalho semestral, realizado por um grupo de estudantes sob a orientação de um docente. Os temas dos trabalhos serão apresentados pelos docentes no início do semestre.
Exame (8 valores): Os estudantes só poderão apresentar-se a exame final se tiverem realizado o trabalho de grupo e se tiverem 5 ou mais valores na soma da avaliação do trabalho de grupo e da avaliação contínua. O exame versará o conteúdo teórico do programa da Disciplina sendo constituído por: (a) questões de resposta fechada, simples e múltipla, (b) questões abertas de resposta breve e (c) questões de desenvolvimento.
Classificação final: Após a aprovação à disciplina, a classificação será obtida pelo somatório das classificações obtidas na avaliação contínua, trabalho de grupo e exame.

Fórmula de cálculo da classificação final

Avaliação contínua (6 valores): Incidirá na avaliação da participação dos estudantes no processo de ensino/aprendizagem da Disciplina ao longo do ano. Esta avaliação será baseada nos resultados de mini-testes, respondidos individualmente durante as aulas teórico-práticas, até 4 valores, e na opinião do(s) docente(s) envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de cada estudante, até 2 valores. 
Trabalhos de grupo (6 valores): Incidirá na avaliação de um trabalho semestral, realizado por um grupo de estudantes sob a orientação de um docente. Os temas dos trabalhos serão apresentados pelos docentes no início do semestre. 
Exame (8 valores): Os estudantes só poderão apresentar-se a exame final se tiverem realizado o trabalho de grupo e se tiverem 5 ou mais valores na soma da avaliação do trabalho de grupo e da avaliação contínua. O exame versará o conteúdo teórico do programa da Disciplina sendo constituído por: (a) questões de resposta fechada, simples e múltipla, (b) questões abertas de resposta breve e (c) questões de desenvolvimento. 
Classificação final: Após a aprovação à disciplina, a classificação será obtida pelo somatório das classificações obtidas na avaliação contínua, trabalho de grupo e exame.

Observações

BIBLIOGRAFIA
Prioridades na Saúde: Rui Nunes, Guilhermina Rego, McGraw-Hill, Lisboa, 2002. Afectação de Recursos para a Saúde: (Rui Nunes, Guilhermina Rego, Cristina Brandão), Gráfica de Coimbra, Coimbra, 2003. Regulação da Saúde: Rui Nunes, Vida Económica, Porto, 2005. Economia da Saúde: Pedro Pita Barros, Almedina, Coimbra, 2005.