Cultura en el PEFPI intereses del profesorado de español en formación inicial

• Type: Article in National Scientific Journal
• Date: 2021

Authors

Nicolás Martínez, Pilar (Author) FLUP; Pazos Anido, Marta (Author) FLUP; Barros Lorenzo, Monica (Author) FLUP

Journal

Title: Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didática de Línguas da Universidade do Porto

Vol. 12

Pages: 77-99

ISSN: 1647-8770

Publisher: Universidade do Porto. Faculdade de Letras

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CORDIS: Humanities > language sciences > Languages

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DOI: 10.21747/1647-8770/are12a5

Resumo (PT): ES: Este estudio se enmarca en el contexto de los másteres oficiales de formación del profesorado de lenguas (español como lengua extranjera y portugués y español e inglés como lenguas extranjeras) impartidos en la Faculdade de Letras da Universidade do Porto, ciclos universitarios que habilitan para el ejercicio de la enseñanza de estas áreas en el tercer ciclo de la enseñanza básica y en secundaria en Portugal. En el segundo año de estos másteres los profesores en formación realizan prácticas docentes en institutos y, como parte de estas, deben elaborar un portafolio de carácter reflexivo. En el área de Español, una de las secciones de este documento toma como base los descriptores del Portfolio europeo para futuros profesores de idiomas (PEFPI).Para esta investigación se recopilaron setenta y cinco portafolios escritos de 2014 a 2019 y se seleccionaron los comentarios que estos profesores en prácticas redactaron relacionados con los descriptores del PEFPI asociados a “Cultura”. Nuestro objetivo buscaba analizar las preocupaciones e intereses de estos futuros docentes de español, su percepción sobre lo que es la cultura y su didáctica y, de este modo, extraer consideraciones que ayuden a mejorar la formación ofrecida en estos estudios universitarios de especialización.

Abstract (EN): This study is framed in the context of the pre-service masters degrees in the teaching of languages (Spanish as a foreign language + Portuguese as a mother tongue, and Spanish + English as foreign languages) given at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Porto. This training is preparation for the teaching of languages in lower and upper secondary education in Portugal.During the second year of these masters degrees, trainees conduct a teaching practicum in secondary schools and prepare a reflective portfolio related to this experience. One of the sections of this document is based on the descriptors of the European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL).In this study, seventy-five trainee portfolios were collected from 2014 to 2019 and the written reflections related to the EPOSTL descriptors associated with “Culture” were selected for analysis. The objective was to analyse trainees’ concerns, interests and perceptions about culture and its didactics in Spanish classroom, and in light of this, consider how to improve the training offered.

Language: Spanish

Type (Professor's evaluation): Scientific

Notes: Disponível em: https://ojs.letras.up.pt/index.php/LinguarumArena/article/view/11042