FPSPI- Future Problem Solving Program International: análise dos efeitos do programa em competências do pensamento criativo

• Type: Article in International Scientific Journal
• Date: 2014

Authors

Morais, Mª de Fátima (Author) Other; Azevedo, Ivete (Author) Other; Martins, Maria Fernanda (Author) FLUP

Journal

Title: AMAzônica: revista de psicopedagogia, psicologia escolar e educação

Vol. 12 No. 2

Pages: 196-218

Publisher: Universidade Federal do Amazonas

Scientific classification

FOS: Humanities

Other information

Resumo (PT): O Future Problem Solving Program International (FPSPI) é um programa educativo que envolve crianças e jovens, internacionalmente validado. Tem como base teórica o modelo de Resolução Criativa de Problemas e o Pensamento Futurista. Direciona-se para a promoção de competências de pensamento criativo, pensamento crítico e analítico, recorrendo a uma abordagem futurista dos problemas. Nesta investigação, pretendeu-se avaliar os efeitos deste programa nas competências criativas avaliadas pelo Teste de Pensamento Criativo de Torrance, Versão Figurativa (Forma A), A intervenção foi feita em 51 adolescentes, durante sete meses e em contexto extracurricular. A avaliação dos efeitos do programa teve em conta dois momentos (pré e pós teste), assim como grupos experimental e de controlo semelhantes. Encontraramse diferenças estatisticamente significativas em todas as competências avaliadas, indicando um impacto positivo do programa na amostra. Tais resultados são contextualizados, descritos e discutidos, sensibilizando-se para futuras aplicações e investigações do programa em Portugal.

Abstract (EN): Future Problem Solving Program International (FPSPI) is an international validated educative program that involves children and youth. Creative Problem Solving and Futuristic Thinking make its theoretical framework. It is directed to the promotion of creative thinking skills, critical and analytical thinking, using a futuristic approach to problems. In this study, we sought to evaluate the effects of this program on creative skills assessed by the Torrance Test of Creative Thinking, Figurative version (Form A). Intervention involved 51 teenagers, for seven months, in an extracurricular context. The evaluation of the program effects had two different time points (pre-test and post-test) and took into account identical control and experimental groups. Statistically significant differences were found in all the evaluated skills, indicating a positive impact of the FPSPI program in this sample. These results are contextualized, described and discussed, raising awareness to future applications and program research in Portugal.

Language: Portuguese

Type (Professor's evaluation): Scientific

Notes: Disponível em: http://ieaa.ufam.edu.br/wp-files/revistas/2/files/2014-2/t9-2014-2-p196-218.pdf