La observación de la enseñanza de léxico a través del juego didáctico

• Type: Article in International Conference Proceedings Book
• Date: 2015

Authors

Lorenzo, Mónica (Author) FLUP

Conference proceedings International

Title: Proceedings of the International Meeting on Languages, Applied Linguistics, and Translation - LALT 2012

Pages: 51-63

International Meeting on Languages, Applied Linguistics, and Translation -LALT 2012

Évora, Dezembro de 2012

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Resumo (PT): ES: El objetivo de esta comunicación es la reflexión sobre la enseñanza de léxico a través del juego didáctico en la clase de lengua extranjera a partir de los datos obtenidos en la observación de una muestra de población de tres clases impartidas por profesores en prácticas que durante el curso lectivo 2011-2012 realizaban el Mestrado de Ensino da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. La filosofía de la observación realizada se caracteriza en primer lugar, por ser democrática, colaboradora y negociada con el profesor en prácticas en lo relacionado con objetivos, contenidos y estrategias por él diseñados; y en segundo lugar, por aspirar a tener una proyección a medio y largo plazo con el fin de mejorar la enseñanza de dichos profesores así como el aprendizaje de sus también futuros alumnos. Para su puesta en práctica, se siguieron los siguientes pasos: definición clara de sus objetivos, utilización (e incluso creación) de instrumentos adecuados y específicos para facilitar la recogida de datos; análisis e interpretación de los mismos y por último, puesta en común con el orientador de la escuela y el profesor en prácticas con el fin de examinar los elementos susceptibles de mejora así como las vías para hacerlo.

Abstract (EN): This communication is intended to reflect on the teaching of lexis through pedagogical games in a foreign language classroom based on the data collected from the observation of a sample from a population consisting of three classes taught by teachers training towards an MA in teaching at the University of Porto Language Department in the 2011-2012 school year. The principle behind the observation is characterised, first, by being democratic, supportive and negotiated with the trainee teachers concerning the aims, content and strategies they have devised. It further aspires to improve the quality of the teaching of the newlytrained teachers as well as the learning experience of their future students over the medium and long-term. The following steps were taken to put the project into practice: clear definition of aims, use and development of appropriate and specific tools for data collection; analysis and interpretation of the data obtained, and, finally, discussion with the school’s head teacher and the trainee teacher to assess areas and strategies for improvement.

Language: Spanish

Type (Professor's evaluation): Scientific