Espanhol II

Código:

FLUP0077

Sigla:

ESPAN2

Ocorrência: 2004/2005 - A

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Instituição Responsável:	Faculdade de Letras

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
EE	26	Plano Oficial - LEE	2	3	10	-
		Plano oficial a partir de 2002	2	3	10	-
EPE	20	Plano Oficial - LEPE	2	3	10	-
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	2	3	10	-
EPO	0	Plano oficial - 1º ao 3º ano	1	3	10	-
			2
			3
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	1	3	10	-
			2
		Plano oficial a partir de 2002	1	3	10	-
			2

Objetivos

El objetivo de este segundo curso de Lengua Española es que los alumnos adquieran mayor confianza en las habilidades conseguidas el primer año: desenvolverse eficazmente en situaciones cotidianas. Estas aumentarán su complejidad.
Se insistirá especialmente en los contenidos funcionales, aumentando las posibilidades que ofrece la gramática para cada uno de ellos. Funciones, gramática y léxico serán los contenidos básicos de cada una de las clases, ofreciéndoselos al alumno de manera integrada.

Programa

Fonética: repaso de lo ya estudiado en el año anterior, asentando esos conocimientos.
Se continuará con el estudio detallado de la morfología: el verbo (modo, tiempo, aspecto); perífrasis; clases de verbos; funciones. Se comenzará el análisis de la sintaxis.
El alumno seguirá avanzando en sus capacidades comunicativas:
- Comprensión auditiva: seguirá fácilmente una conversación entre nativos, siempre que el lenguaje empleado sea más formal y esté articulado con claridad. Un registro coloquial aún será de difícil comprensión en todos sus detalles
- Expresión oral: puede relatar sucesos y describir situaciones, aportando argumentos y razonamientos. La inseguridad aún es elevada y ante un debate preferirá tener antes todos los datos escritos. Ya tiene un cierto grado de fluidez y espontaneidad, aunque le falta vocabulario y aún comete errores gramaticales
- Comprensión lectora: alto nivel de comprensión lectora. En textos demasiado largos tal vez tenga que releer para recuperar el sentido completo. Se empiezan a detectar rasgos estilísticos y se diferencian los diferentes modos de narración y descripción
- Expresión escrita: con un modelo previo, será capaz de escribir secuencias largas con una finalidad determinada. La variación estilística será escasa pero tendrá recursos suficientes para expresar cualquier necesidad de manera sencilla. Este es el momento de aumentar su léxico.

Bibliografia Principal

A. Manual del alumno:
El manual base que servirá de guía al profesor y al alumno será el elaborado por la Universidad de Alcalá (Madrid): Sueña. Español Lengua Extranjera 2, (coord. Ana Blanco Canales), Madrid, Universidad de Alcalá/Anaya, 2000.
B. Gramáticas:
Las Gramáticas que se consideran más adecuadas para este nivel y superiores:
HERMOSO, A. González; CUENOT, J. R.; ALFARO, M. Sánchez, Gramática de español lengua extranjera. Normas. Recursos para la comunicación, Edelsa.
MATTE BON, Francisco, Gramática comunicativa del español. De la lengua a la idea: Tomo I, Madrid: Edelsa, 2002.
MATTE BON, Francisco, Gramática comunicativa del español. De la idea a la lengua: Tomo II, Madrid: Edelsa, 2002
SARMIENTO, Ramón, Gramática progresiva de español para extranjeros, Madrid, SGEL, 1999.
TORREGO, Leonardo Gómez, Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2000.

Bibliografia Complementar

Se emplearán, además, como material de apoyo diversos manuales que inciden sobre alguna de las cuatro destrezas (comprensión lectora y expresión escrita: Curso de lectura, conversación y redacción, Madrid, SGEL), y se tendrán siempre presentes las particularidades que afectan a la enseñanza del español dirigida a un hablante portugués: para ello se recurrirá a los manuales que tienen en cuenta esta particularidad:
DÍAZ, Rafael Fernández, Prácticas de gramática española para hablantes de portugués, Madrid, Arco/Libros
SANZ JUEZ, Ángeles, Prácticas de léxico español para hablantes de portugués, Madrid, Arco/Libros.
Y otros que consideran específicamente al estudiante de lengua portuguesa.
Se emplearán en clase otros materiales, en forma de fotocopias, o casetes para hacer audiciones, videos.
Igualmente se hará uso de textos literarios, periodísticos y científicos, no adaptados, para analizar en ellos los diversos usos de la lengua escrita.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Clases teórico-prácticas en las que el alumno tendrá una amplia participación, pero en las cuales la teoría gramatical tendrá una importante presencia.

Software

No se aplica

Tipo de avaliação

Obtenção de frequência

Los alumnos en régimen de evaluación continua deberán asistir al 75% de las clases.

Fórmula de cálculo da classificação final

Para los alumnos que escojan la evaluación continua se hará la media entre las notas obtenidas en los controles realizados a lo largo del curso. Esta nota conjunta hará media con la obtenida en la prueba oral obligatoria.
Se tendrá en cuenta el trabajo realizado en clase y la participación e interés demostrado por el alumno en las clases.

Provas e trabalhos especiais

Es obligatoria la realización de un examen oral al final del curso, tanto los alumnos que han optado por la evaluación final como los que se presentan a un único examen final. Para la realización de este examen oral es necesario haber efectuado la lectura del siguiente libro:
Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb, Barcelona: Seix Barral, v.e.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

No se aplica

Melhoria de classificação

De acuerdo con las reglas de FLUP

Observações

Língua de ensino: Espanhol