Design de Comunicação Multimédia

Código:

CC013

Sigla:

DCMULT

Ocorrência: 2013/2014 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Jornalismo e Ciências da Comunicação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Comunicação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
CC	18	Plano Oficial a partir de 2008/2009	3	-	5	52	135

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Compreender o papel do design de comunicação multimédia na representação da informação e a sua importância para a comprensão da mesma. Aplicar os conceitos estruturais do Design de Comunicação Visual ao contexto da comunicação multimédia. Explorar as áreas de estudo da comunicação visual no contexto da comunicação multimédia. Reflectir a relação entre as características do meio (hipermédia) e a linguagem visual. Entender o papel do Design de Comunicação na exploração de géneros narrativos e a sua aplicação aos vários produtos multimédia. Reflectir e analisar, segundo uma perspectiva crítica, sobre as principais funções do design de comunicação multimédia, na sua componente informativa, didáctica, comunicacional e artística. Desenvolver a prática projectual, associando conhecimentos de carácter tecnológicos a conceitos do domínio do design, de uma forma criativa e teoricamente sustentada.

Resultados de aprendizagem e competências

Aplicação da linguagem do design de comunicação visual à concepção e à realização de interfaces eficazes do ponto de vista da comunicação multimédia.

 

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Domínio do software mencionado.

Programa

- Introdução ao Design de Comunicação Multimédia . Delimitação do conceito. A relação entre o design, a tecnologia e a cultura. - Caracterização do meio multidimensional, plurisensorial e interactivo. - Os elementos morfológicos do design e a sua exploração no novo meio dinâmico: a configuração; a cor; elementos escalares do design. A interpretação. A entoação, a distorção, a elaboração e a dimensionalidade. - Os códigos visuais. Estudo dos códigos visuais no contexto do multimédia: a tipografia, a iconografia, o grafismo e a imagem (ilustração e fotografia). - Os códigos sequenciais. Estudo dos códigos sequênciais: a imagem em movimento e a hipertextualidade. - O design de comunicação visual em suportes dinâmicos e interactivos. - A Interactividade: a exploração da interactividade; a nova profundidade da superfície; os elementos indicadores de interactividade. - A interface: aplicação do corpo teórico da disciplina de design à interface digital, nomeadamente, a identidade visual, a sinalética digital, a iconografia dinâmica. - O discurso multimédia e a hierarquização dos conteúdos nos documentos multimédia - imagem, texto, gráficos, vídeo e som. - A relação entre design e utilizador – integração, diálogo e acessibilidade; a navegação; a organização da informação – hierarquia, relações e função. O multimédia como suporte e processo de configurar informação.

Bibliografia Obrigatória

WURMAN, Richard Saul; Information Design, The MIT Press
LIDWELL, William; Universal Principles of Design, Rockport Publishers
RÀFOL, Rafaels, Antoni Colomer; Diseño audiovisual, Editorial Gustavo Gili
IVARS, Christian Hervás; El Diseño gráfico en television – técnica, lenguaje y arte, Catedra
ROYO, Javier; Diseño digital, Paidós Diseño
BARKER, Philip e Masoud Yazdani; Iconic Communication, Intellect Books
BONSIEPE, Gui; Del objecto a la interface, Ediciones Infinito
COTTON, Bob, Richard Oliver; Understanding hypermedia, Phaidon
MULLET, Kevin, Darrel Sano; Designing Visual Interfaces, Sunstoft Press
Matt Woolman; Digital Information Graphics

Bibliografia Complementar

TUFTE, Edward, ; Visual explanations: images and quantitier, evidence and narrative, Graphics Press
TUFTE, Edward; Envisioning Information, Graphics Press
CAPLIN, Steve; Icon Design, Alastair Campbel
ARNHEIM, Rudolf; Arte e Percepção Visual, Pioneira
MEGGS, Philip; A History of Graphic Design, Wiley
TUFTE, Edward, ; The Visual display of quantitative information, Graphics Press
Ideografia Dinâmica; LÉVY, Pierre, Instituto Piaget

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Uma componente de carácter teórico e expositivo, exposta pelo professor, com vista à apresentação e desenvolvimento de conteúdos; reflexão e debate, análise de textos e de casos práticos com a participação dos alunos sobre os temas expostos. Uma componente de carácter prático, com a finalidade de ver aplicados os conceitos expostos, em propostas de trabalho em grupo ou individual.

Software

Adobe Photoshop
Adobe Premiere
Adobe Flash
Adobe Illustrator

Palavras Chave

Ciências Tecnológicas > Arquitectura > Design > Design gráfico
Ciências Tecnológicas > Arquitectura > Design > Design assistido por computador

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	52,00
Trabalho escrito	20,00
Trabalho laboratorial	28,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	45,00
Frequência das aulas	52,00
Trabalho de investigação	28,00
Total:	125,00

Obtenção de frequência

Para obtenção de frequência o aluno necessita de frequentar 75% do total de aulas.

Fórmula de cálculo da classificação final

- Avaliação contínua, com base nas propostas de trabalho desenvolvidas nas aulas (40%); - Projecto final (40%); - Trabalho teórico (20%);

Provas e trabalhos especiais

A não participação, nos casos previstos, em 75% das aulas pode requerer discussão oral dos elementos de avaliação apresentados, o que será indicado pelo docente até ao final do período lectivo respectivo, e a realização de uma prova escrita sobre as matérias tratadas na disciplina.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os alunos abrangidos por um estatuto especial devem informar o docente da disciplina, da sua qualidade de estudante em avaliação especial, até 31 de Outubro, do respectivo ano lectivo. - O docente estabelece com o aluno um plano de trabalho sem que se verifique prejuízo dos direitos e regalias consignados na respectiva legislação. - O aluno deve agendar encontros com o docente, para dialogar sobre as propostas de trabalho, caso não lhe seja possível a frequência do horário normal das aulas. - O trabalho desenvolvido deverá ser sempre acompanhado pelo docente da disciplina, caso contrário não será válido como elemento de avaliação.

Melhoria de classificação

A realização de melhoria de nota está sujeita aos parâmetros de avaliação que vigoram na frequência normal.

Observações

Todos os trabalhos desenvolvidos no âmbito da disciplina só são considerados para efeito de avaliação quando acompanhados pelo docente.