Espanhol B1.2

Código:

LLC030

Sigla:

EB1.2

Ocorrência: 2012/2013 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LA	43	Pl. Oficial - Líng.Aplicadas-Rel. Empresariais	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial - Línguas Aplicadas- Tradução	2	-	6	52	162
LLC	113	Plano Bidisciplinar de Inglês/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Alemão/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Francês/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Port. e Líng. Estrangeira (Espanhol)	2	-	6	52	162
		Plano de Inglês (Via Ensino) Espanhol	2	-	6	52	162
LRI	43	Plano Oficial	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial - com Minor História	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial -Minor Est. Alemães	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial para - Minor Est. Ingleses	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Espanhóis	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Franceses	2	-	6	52	162

Língua de trabalho

Espanhol

Objetivos

- Comprensión auditiva: Seguir fácilmente una conversación entre nativos, siempre que el lenguaje empleado sea más formal y esté articulado con claridad. Un registro coloquial aún será de difícil comprensión en todos sus detalles.

- Comprensión de lectura: Se exigirá un alto nivel de comprensión lectora. En textos demasiado largos tal vez el alumno/a tenga que releer para recuperar el sentido completo. Empezará a detectar rasgos estilísticos y a diferenciar los diferentes modos de narración y descripción.

- Interacción oral: Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (cine, otras formas de ocio y salud).

- Expresión oral: Relatar sucesos y describir situaciones, aportando argumentos y razonamientos. La inseguridad aún es elevada y ante un debate el alumno/a preferirá tener antes todos los datos escritos. Ya tiene un cierto grado de fluidez y espontaneidad, aunque le falta vocabulario y aún comete errores gramaticales.

- Expresión escrita: Con un modelo previo, el alumno/a será capaz de escribir secuencias largas con una finalidad determinada. La variación estilística será escasa pero tendrá recursos suficientes para expresar cualquier necesidad de manera sencilla. Este es el momento de aumentar su léxico.

Programa

I. Contenidos comunicativos: Expresar probabilidad en el presente, en el pasado y en el futuro. Hacer hipótesis y conjeturas. Lamentarse. Mostrar acuerdo y desacuerdo en diversos registros. Argumentar y contraargumentar. Expresar condición. Expresar impersonalidad. Describir, definir. Identificar objetos, lugares y personas y dar información secundaria. Relacionar dos momentos en el tiempo. Justificar una opinión negando otra anterior. Expresar finalidad.

II. Contenidos gramaticales: Marcadores de probabilidad: quizás, tal vez… + indicativo o subjuntivo. Futuro perfecto de indicativo. Condicional compuesto. Oraciones condicionales. La pasiva refleja y la impersonalidad. Revisión de la diferencia entre indicativo y subjuntivo. Pretérito imperfecto de subjuntivo. Pretérito perfecto de subjuntivo. Verbos y fórmulas de opinión. Argumentación: organizadores del discurso. Oraciones de relativo: contraste indicativo vs. subjuntivo. Algunos nexos de finalidad, tiempo, causa y concesión (aunque). Repaso del pronombre “lo”. Verbos que exigen preposiciones.

III. Contenidos léxicos: Estudio de un vocabulario adecuado a las situaciones y temas propuestos: deportes, ecología...

IV. Contenidos culturales: Desarrollo de los saberes y comportamientos socioculturales e interculturales de los países de habla hispana. Presentaciones en clase.

V. Tipos de textos:Textos de opinión, textos argumentativos, anuncios varios, cartas formales de reclamación y de solicitud de información sobre diversos temas.

Bibliografia Obrigatória

Alberto Méndez; Los girasoles ciegos, Anagrama (Lectura obligatoria)
AA. VV; Aula Internacional 3, Difusión 2007
AA. VV; Prisma: progresa. Nivel B1, Edinumem, 2006

Bibliografia Complementar

Leonardo Gómez Torrego; Gramática didáctica del español, SM, 2000
HERMOSO, A. González; CUENOT, J. R.; ALFARO, M. Sánchez; Gramática de español lengua extranjera. Normas. Recursos para la comunicación, EDELSA
Ramón Sarmiento; Gramática progresiva de español para extranjeros, SGEL, 1999

Observações Bibliográficas

Diccionario Clave: http://clave.librosvivos.net/
Diccionario de la Real Academia Española (RAE): http://buscon.rae.es/draeI/
Diccionario bilingüe español-portugués: http://wordreference.com/es/
Fonética. Los sonidos del español: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html
Centro Virtual Cervantes: http://cvc.cervantes.es/
Rayuela: Ejercicios lúdicos de español en la página del Instituto Cervantes:
http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos1/
Periódicos españoles:
El País: http://www.elpais.com/
El ABC: http://www.abc.es/
El Mundo: http://www.elmundo.es/
La Vanguardia: http://www.lavanguardia.es/
Periódicos de América Latina:
GDA (Grupo de Diarios de América): http://www.gda.com/index.php

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Clases teórico-prácticas en las que el alumno tendrá una amplia participación.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	56,00
Elaboração de trabalhos: orais, escritos ou de investigação	Trabalho escrito	35,00		2013-07-17
Exame escrito e oral	Exame	4,00		2013-07-17
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Preparação de exame e trabalhos	Estudo autónomo	67	2013-07-17
	Total:	67,00

Obtenção de frequência

Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei

Fórmula de cálculo da classificação final

PARTE ESCRITA:
Trabajos optativos: máximo un 20% de la nota final (depende del tipo de evaluación escogida).
Examen: 80%.
PARTE ORAL:
Examen oral sobre 20. Para poder presentarse al oral será necesario haber obtenido como mínimo un 9/20 en el examen escrito. Para aprobar la asignatura hay que tener como mínimo un 9/20 en el examen oral para poder realizar la media (50% parte escrita y 50% parte oral).

EVALUACIÓN: TIPOS Y CRITERIOS

EVALUACIÓN A (con trabajos optativos)
PARTE ESCRITA
- Realizar a finales del semestre una actividad de expresión escrita de aproximadamente 200 palabras sobre un tipo de texto y un tema trabajados en clase. Dos semanas antes se dará información sobre el tema específico y si se podrá usar el diccionario monolingüe o no. Se puntuará con un máximo de 4 puntos.
Esta nota se guardará para las tres convocatorias, pero aquellos alumnos/as que quieran mejorarla solo podrán hacerlo en la época de recurso y/o especial. En este caso, la nota final será la del último examen.
- Examen escrito: los alumnos que opten por esta evaluación no tendrán que hacer la actividad de expresión escrita del examen, que se valorará con un máximo de 4 puntos. Por lo tanto, su examen será valorado sobre 16 puntos. Esta nota se guardará para las tres convocatorias, pero aquellos alumnos/as que quieran mejorarla solo podrán hacerlo en la época de recurso y/o especial. En este caso, la nota final será la del último examen. Habrá que obtener un mínimo de 9/20 en la parte escrita (entre la nota del examen y la expresión escrita) para poder presentarse al examen oral.
PARTE ORAL
- Realizar una comparación, en parejas, sobre algún aspecto cultural en dos o más países hispanos:
Los alumnos escogerán un tema y cada uno lo preparará fijándose en un determinado país para que durante la presentación en clase puedan comparar lo que han averiguado interactuando entre los dos durante unos 15 minutos. Al final de la exposición los compañeros de clase les formularán preguntas, demostrando que han prestado atención. Tendrá un valor máximo de 4 puntos.
Los alumnos interesados en esta actividad formarán las parejas. No se podrá realizar individualmente. Esta actividad se realizará en el horario de clase cuando lo indique el profesor correspondiente.
Esta nota se guardará para las tres convocatorias, pero aquellos alumnos/as que quieran mejorarla, solo podrán hacerlo en la época de recurso y/o especial. Para ello, los alumnos deben avisar a los profesores el mismo día del examen oral de recurso y así su examen oral será puntuado sobre 20.
- Examen oral: los alumnos que opten por esta evaluación realizarán un examen oral que se valorará con un máximo de 16 puntos.
Los alumnos que hayan tenido como mínimo un 9 en el examen escrito realizarán obligatoriamente un examen oral al final del curso. Para este examen oral es necesario haber leído la novela “Los girasoles ciegos”.
Tanto la redacción como la exposición oral son trabajos optativos e independientes. El alumnado podrá por ejemplo optar por realizar solo la expresión escrita o solo la exposición oral.

EVALUACIÓN B (sin trabajos)
- Examen escrito y oral normal. Ambos valorados sobre 20 puntos.
Para los alumnos que hayan tenido como mínimo un 9 en el examen escrito es obligatorio realizar un examen oral al final del curso. Para este examen oral es necesario haber leído la novela “Los girasoles ciegos”.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interacción oral: 4 puntos
Corrección gramatical y léxica:1,5
Fluidez y pronunciación:1
Adecuación e interacción:1
Coherencia y cohesión:0,5

-Expresión escrita:4 puntos
Corrección gramatical, léxica y ortográfica:1,5
Adecuación e interacción:1,5
Coherencia y cohesión:1

-Examen oral: 20 puntos
Corrección y adecuación gramatical y léxica:8
Pronunciación y fluidez:4
Interacción:3
Coherencia y cohesión:3
Análisis del libro:2

Provas e trabalhos especiais

Lectura obligatoria de la novela de Alberto Méndez, Los girasoles ciegos (Barcelona, Editorial Anagrama, 2005), de cuyo contenido tratará el examen oral.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Não aplicável.

Melhoria de classificação

De acordo com o Regulamento de Avaliação em vigor.