Grammar of Oral and Written Communication

Code:

MPLE003

Acronym:

GCOE

Keywords
Classification	Keyword
OFICIAL	Linguistics

Instance: 2022/2023 - 2S

Active?	Yes
Responsible unit:	Department of Portuguese and Romance Studies
Course/CS Responsible:	Masters in Portuguese as second language / Foreign language

Cycles of Study/Courses

Acronym	No. of Students	Study Plan	Curricular Years	Credits UCN	Credits ECTS	Contact hours	Total Time
MPLE	16	MPLE - Study Plan	1	-	6	55	162

Teaching language

Suitable for English-speaking students

Objectives

Upon successful completion of this course unit, students should be able to: - specify oral and written modalities; - reflect on the dual formal and functional approach; - address grammatical phenomena from a perspective of the communicative act; - recognize the importance of contextualization and co-textualization in each modality; - distinguish fields and sub-fields of grammar; - differentiate the different voices of participants in discourse; - specify the characteristics of discourse grammar.

Learning outcomes and competences

Students should be able to tape an  informal oral conversation, to transcribe it  according to the rules provided (Valesco) and to analyze it.Lately, they  should be able to select from the transcribed document, the Portuguese spoken aspects that deserve treatment in  PL2/PLE classes, deciding to what level of the QRCR it would be useful to study those topics.

Working method

Presencial

Program

Vocality and graphism Syntax in conjunction with pragmatics and discourse Grammatical and discursive regularities in Portuguese grammar Deixis and contextualization Anaphora and co-textualization Sentence, text and discourse grammar Participants in discourse and their voices Reproduced speech / polyphonic theory From the principle of regularity to the principle of functionality

Mandatory literature

Bizarro, Rosa; Moreira, Maria Alfredo, Flores, Cristina; Português Língua Não Materna: Investigação e Ensino, LIDEL, 2013. ISBN: 978-972-757-928-0
BRITO, Ana M.; Subordinação frásica: da investigação ao ensino, in Figueiredo, O. & Duarte, I.M. (orgs.) Português, Língua e Ensino, Porto: Universidade do Porto, pp. 141-172, 2011
Briz, Antonio; El español coloquial en la conversación, Ariel, SA, 1911. ISBN: 978-84-344-8247-0
Briz, Antonio (coord.); Saber hablar, Santillana Ediciones Generales, 2008. ISBN: 978-84-03-09806-6
CORREIA, Margarita; “Produtividade lexical e ensino da língua”, in Valente, A. & Pereira, Maria Teresa (orgs.) Língua Portuguesa: descrição e ensino, S. Paulo, Parábola editorial, pp. 223-237, 2011
DUARTE, Inês; “Modo oral e modo escrito, estruturas sintácticas de desenvolvimento tardio e escolarização”, in Valente, A. & Pereira, Maria Teresa (orgs.) Língua Portuguesa: descrição e ensino, . Paulo, Parábola editorial, p. 15-30, 2011
Duarte, Isabel Margarida; Textos orais: análise da conversa informal e ensino do Português Língua Estrangeira, ODAS AS LETRAS Y, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 56-72, Universidade Mackenzie, 2015. ISBN: 1980-6914
FIGUEIREDO, Olívia; Da língua como sistema à fala como ato. Ensino do modo oral”, in Figueiredo, O. & Duarte, I.M. (orgs.) Português, Língua e Ensino, Porto: Universidade do Porto, pp. 141-172, 2011
FIGUEIREDO, O. e FIGUEIREDO, E.; Prontuário Actual da Língua Portuguesa, Porto. Asa, 2005
FONSECA, F. I.; Gramática e Pragmática, Estudos de Linguística Geral e de Linguística Aplicada ao ensino do Português, Porto.Porto Editora, 1994
Fonseca, J.; Língua e Discurso, Porto editora, 2001
Mateus, M.H.M e Solla, L.; Ensino do Português como Língua Não Materna: Estratégias, Materias e Formaçãoo, Fundação Calouste Gulbenkian, 2013. ISBN: 978-972-31-1505-5
MOURA NEVES, M. H.; Gramática de usos do Português, São Paulo Editora, UNESP, 2000
PINTO, Jorge; O ensino de línguas baseado em tarefas e o foco na forma: contributos para uma didática do PL2 em Cabo Verde, in Linguarum Arena, vol. 2, pp. 27-41, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2011
PORTOLÉS, J; Pragmática para hispanistas, Sintesis, 2004
REYS, G.; Polifonia Textual, Madrid. Gredos, 1984
SANDRÉ, Marion; Analyser les discours oraux, Armand Colin, 2013. ISBN: 978-2-200-28859-4
Tusón, Amparo; Análisis de la conversación, Ariel Practicum, 2010. ISBN: 978-84-344-2804-1
VILLAÇA, Ingedore & BENTES, Anna C.; Aspetos da cortesia na interação face a face, in Preti, Dino (org.), Cortesia Verbal, S. Paulo, Humanitas, pp. 19-48, 2008
Vion, Robert; La communication Verbale, Analyse des Interactions, Paris, Hachette, 2000. ISBN: 978-2-011-45356-3

Teaching methods and learning activities

Theoretical-practical classes. Tutorial sessions. Active-cooperative method.

keywords

Humanities > language sciences > Linguistics > Grammar

Evaluation Type

Distributed evaluation without final exam

Assessment Components

Designation	Weight (%)
Participação presencial	0,00
Trabalho escrito	100,00
Total:	100,00

Amount of time allocated to each course unit

Designation	Time (hours)
Estudo autónomo	90,00
Frequência das aulas	30,00
Trabalho de investigação	42,00
Total:	162,00

Eligibility for exams

Students are required to attend at least 75% of classes, except in cases foreseen in the Assessment Regulations in force at FLUP.

Calculation formula of final grade

Weighted average of all assessment components. Oral presentations and written paper - 100%

Examinations or Special Assignments

Not applicable

Special assessment (TE, DA, ...)

Not applicable

Classification improvement

According to the Assessment Regulations in force.