Desafios na leitura de textos de especialidade em língua estrangeira : perceções de professores-estudantes em formação inicial

• Tipo: Artigo em Revista Científica Nacional
• Data: 2016

Autores

Auf der Maur Tomé, Simone (Autor) FLUP

Revista

Título: Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didática de Línguas da Universidade do Porto

Vol. 7

Páginas: 81-96

ISSN: 1647-8770

Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Letras

Indexação

DOAJ

Fonte académica

Latindex

Outras Informações

Resumo (PT): presente artigo tem como objetivo lançar luz sobre as dificuldades identifi cadas por estudantes enquanto leitores/leitoras de textos de especialidade em língua estrangeira, no caso presente em alemão. O foco de estudo centra-se nas perspetivas de três professoras-estudantes portuguesas em formação inicial que participaram em atividades para o desenvolvimento da sua competência textual recetiva no âmbito dos seminários de Didática do Alemão realizados ao longo de dois semestres na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP). O trabalho foi concebido como um estudo qualitativo com vista a recolher o que pensavam e sentiam as participantes do estudo acerca das suas leituras de textos de especialidade escritos em alemão. Para a obtenção de dados foram aplicados um questionário, protocolos de retrospeção, protocolos verbais e uma entrevista semiestruturada fi nal. Os resultados, obtidos através da comparação dos três casos, revelaram que os estudantes encontraram significativas dificuldades, não só em relação aos textos como documentos académicos específicos, mas também em relação a si próprios como leitores/leitoras, identificando lacunas de conhecimentos vários e uma falta de hábito no processamento destes tipos de texto. Tendo por base estes resultados, visa-se, por último, equacionar a atuação letiva mais adequada em face das caraterísticas destes estudantes e dos textos a tratar.

Abstract (EN): This article aims to shed light on the diffi culties encountered by students as readers of scientific texts in a foreign language, in this case in German. The focus of study lies on the perspectives of three Portuguese students-teachers in initial training who participated in activities for the development of their receptive textual competence in the context of the German didactic seminars held over two semesters at the Faculty of Letters of the University of Porto (FLUP). The work was conceived as a qualitative study to collect what the study participants thought and felt about their readings of scientific texts written in German. Data were obtained from a questionnaire, protocols of retrospection, verbal protocols and a semi-structured interview at the end. The results obtained by comparing the three cases, revealed that students found significant difficulties, not only in relation to the texts as specific academic documents, but also for themselves as readers, identifying knowledge gaps and a lack of habit in the processing of these types of texts. Based on these results, the aim is, ultimately, to equate the most appropriate teaching performance to the characteristics of these students and the texts to be read.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica