La microenseñanza como estrategia en la formación inicial de profesores: de la práctica simulada de enseñanza a la práctica real del aula

• Type: Chapter or Part of a Book
• Date: 2018

Authors

Pazos Anido, Marta (Author) FLUP; Barros Lorenzo, Mónica (Author) FLUP

Book

Title: Investigación e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos

Pages: 283-304

ISBN: 978-989-755-359-2

Publisher: Húmus

Other information

Resumo (PT): ES: En los últimos años son muchas las investigaciones en el ámbito de la formación inicial de profesores que giran en torno a la (auto)reflexión y la (auto)observación de la práctica docente como herramientas de formación y desarrollo profesional. En esta comunicación se presenta una experiencia desarrollada en el ámbito de la formación inicial de profesores, concretamente en dos másteres de formación de profesores de lenguas de la Faculdade de Letras da Universidade do Porto, que conjuga estas dos estrategias en una propuesta de microenseñanza (grabada en vídeo), en la que los estudiantes imparten una secuencia breve de una clase sobre un contenido cultural al resto de los compañeros. Dicha actividad conlleva además de la realización de la planificación, la ejecución y la evaluación de la clase, el análisis de esta actuación docente, recurriendo a técnicas como la observación de clases (autoobservación y heteroobservación a partir de fichas de observación) y la autorreflexión sobre su práctica docente (antes y después del visionado del vídeo). De este modo, esta variedad de instrumentos permite obtener retroalimentación a partir de la triangulación de los datos obtenidos por el propio profesor en prácticas, por los compañeros y el profesor-formador, enriqueciendo así la percepción y el análisis de la propia práctica docente del futuro profesor.

Language: Spanish

Type (Professor's evaluation): Scientific