Die Fertigkeit Sprechen in der universitären Online-DaF-Lehre zu Zeiten der Covid-19-Pandemie: Herausforderungen und Desiderata

• Type: Chapter or Part of a Book
• Date: 2024

Authors

Kind, Anette (Author) FLUP; Herget, Katrin (Author) Other; Auf der Maur, Simone (Author) FLUP

Book

Title: O ensino do alemão como língua estrangeira na Comunidade dos Países de Língua Portuguesa - do passado ao presente : contributos no âmbito do Iº Simpósio SILAPP = Die Lehre von Deutsch als Fremdsprache in der Gemeinschaft der Portugiesischsprachigen Länder - von der Vergangenheit bis zur Gegenwart : Beiträge des 1. SILAPP-Symposiums

Pages: 106-123

ISBN: 978-989-9193-38-3

Publisher: Universidade do Porto. Faculdade de Letras : Universidade do Porto. Centro de Linguística

Other information

Resumo (PT): DE: Im Zuge der Covid-19-Pandemie und der Umstellung auf E-Learning an portugiesischen Universitäten wurde 2020 das Forschungsprojekt „Digi-DaF“ gegründet, das den Lehrund Lernkontext aus Dozierenden- und Studierendenperspektive untersuchte. Ziel dieser qualitativen Studie bestand darin, auf Grundlage einer möglichst repräsentativen Datenerhebung im Online-DaF-Unterricht eingesetzte Strategien zu untersuchen und Desiderata herauszuarbeiten. Die Auswertung ergab, dass die Vermittlung der Fertigkeit Sprechen eine der größten Herausforderungen im Online-Sprachunterricht darstellte. Vorliegender Beitrag beleuchtet daher diesen Teilaspekt genauer. Die Resultate der Untersuchung zeigen, dass trotz des großen Engagements seitens der befragten Dozierenden und des Einsatzes erfolgversprechender didaktischer Herangehensweisen noch ein substantieller Forschungsbedarf hinsichtlich der Entwicklung spezifischer didaktischer Strategien zur Durchführung, Förderung und Bewertung der mündlichen Sprachkompetenz im Distanzunterricht besteht

Abstract (EN): In times of the Covid-19 pandemic and the switch to e-learning at Portuguese universities, the “Digi-DaF” research project was launched in 2020 to investigate the teaching and learning context from the perspective of lecturers and students. The aim of this qualitative study was, based on the most representative data collection possible, to analyse strategies used in online lessons for German as a Foreign Language and to identify desiderata. The analysis revealed that the teaching and practicing of speaking skills was one of the greatest challenges in a digital classroom environment. This article therefore takes a closer look at this aspect. The results show that despite the great commitment of the surveyed lecturers and their use of promising didactic approaches, there is still a substantial need for research into the development of specific didactic strategies for the implementation, promotion and assessment of oral language competence in distance learning.

Language: German

Type (Professor's evaluation): Scientific