Desconstrução da autoridade do professor: que estratégias para a aula de PLE?

• Type: Chapter or Part of a Book
• Date: 2018

Authors

Carvalho, Ângela (Author) FLUP

Book

Title: Romania contexta II: Autorité/auctorialité en discours = Autorità/autorialità nel discorso = Autoridad/autorialidad en el discurso = Autoridade/autoria no discurso

Pages: 243-253

ISBN: 978-606-8694-83-2

Publisher: Academia Românâ. Centrul de Studii Transilvane

Scientific classification

CORDIS: Humanities > language sciences

Other information

Resumo (PT): Considerar o aprendente de uma língua estrangeira como um ator social é reconhecer que este tem de cumprir tarefas de caráter não exclusivamente linguístico. Tendo por base este pressuposto, importa continuar a repensar o lugar e o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Neste artigo pretende-se problematizar a partilha de autoridade neste âmbito, assim como apresentar e discutir exemplos de atividades, para diferentes níveis e competências, que foram concebidas para colocar o aprendente de Português Língua Estrangeira no centro do processo de ensino-aprendizagem.

Abstract (EN): Considering the learner of a foreign language as a social actor means to recognize that the learner has to fulfill tasks that are non-exclusively linguistic. Based on this assumption, it is important to continue to rethink the place and the role of the teacher in the teaching-learning process of foreign languages. In this article, we intend to address the problem of sharing of authority in this scenario, as well as to present and discuss examples of activities, for different levels and competences, which were designed to place the learner of Portuguese as a foreign language at the center of the teaching-learning process.

Language: Portuguese

Type (Professor's evaluation): Scientific