Disponibilidad léxica en 30 alumnos de ELE del distrito de Oporto (Portugal): un proyecto de investigación

• Type: Article in International Conference Proceedings Book
• Date: 2015

Authors

Fernández dos Santos, Mirta (Author) FLUP

Conference proceedings International

Title: Proceedings of the International Meeting on Languages, Applied Linguistics, and Translation - LALT 2012

Pages: 205-216

International Meeting on Languages, Applied Linguistics, and Translation -LALT 2012

Évora, Dezembro de 2012

Scientific classification

FOS: Humanities

Other information

Resumo (PT): El principal objetivo de este artículo es presentar un proyecto de investigación que pretende determinar la disponibilidad léxica de 30 estudiantes de ELE del distrito de Oporto (Portugal), que estudian español desde hace tres años en un contexto formal de enseñanza primaria obligatoria, y que frecuentan en la actualidad el 9.º curso de escolaridad. Los informantes, que se encuentran cursando el nivel B1 de español, se dividen en dos grupos homogéneos de 15 estudiantes para facilitar el cotejo de los datos obtenidos. Uno de los grupos de la muestra estudia en un colegio privado ubicado en la ciudad de Oporto, mientras que el otro grupo cursa sus estudios en un instituto público de enseñanza secundaria situado en un pueblo del concejo de Paredes, distrito de Oporto. Además del tipo de centro (público o privado), en este proyecto de investigación hemos considerado también la edad de los informantes y su sexo, como variables independientes. En definitiva, se pretende obtener datos comparativos sobre los vocablos del español que los encuestados tienen más activos en su lexicón mental, en función de los distintos campos semánticos o centros de interés que se les propondrán, y determinar asimismo si las variables independientes contempladas tienen alguna influencia en su disponibilidad y en su riqueza léxica.

Abstract (EN): The main purpose of this paper is to present a research project that aims to determine the lexical availability of 30 Spanish students in the district of Oporto (Portugal), that have studied Spanish during the previous three years in a formal education context, from sixth to eighth grade, and who are currently attending the ninth grade. The respondents, who are enrolled in the B1 level of Spanish, are divided into two homogeneous groups of 15 students to make comparison of date more manageable. One sample group of students is from a private school located in Oporto, whereas the other is from a public high school located in a municipality of Paredes, also in the district of Oporto. Besides the type of learning center (public v. private), in this research project we have also taken into account the age and sex of the respondents as independent variables. In short, we aim to obtain comparative data about the Spanish words that are more active in respondents’ mental lexicon, depending on the different semantic fields and areas of interest of the tests, and also to determine whether the independent variables have some influence on their lexical availability and richness.

Language: Spanish

Type (Professor's evaluation): Scientific