A formação contínua e avançada de professores em Física e Química reveste-se de grande importância no nosso sistema de ensino, razão pela qual a Faculdade de Ciências e, em particular, os Departamentos de Física e de Química assumem como uma das suas missões proporcionar uma formação científica e pedagógica complementar, com qualidade, aos professores destas áreas disciplinares.

do de Física e Química em Contexto Escolar pretende assim aprofundar um vasto conjunto de competências científicas e pedagógicas, através de uma formação complementar nas duas áreas disciplinares, de modo a criar melhores condições para os professores exercerem a sua atividade profissional, preparando-os para os desafios colocados pelos novos programas dos ensinos básico e secundário.

Condições de Acesso

• Licenciados em Física ou em Química com habilitação profissional para a docência em Física e/ou em Química.
• Serão ainda admitidos candidatos titulares de uma habilitação académica superior a que se referem as alíneas a) a c) do nº 1 do artigo 17º do Decreto-Lei nº 74/2006, na redação que lhe foi dada pelo DL 65/2018, ou os que reúnam as condições a que se refere a alínea d) do nº 1 do mesmo artigo, desde que possuam habilitação profissional para a docência em Física e/ou Química.

Critérios de Seleção e Seriação

• a) nota de licenciatura (0-20)
• b) valorização adicional de cada um dos parâmetros:

• b1) experiência profissional (atividade com componentes relevantes de Física e/ou Química), 0-3
• b2) curriculum científico (atividade científica desenvolvida), 0-1,5

• Os candidatos poderão ser sujeitos a uma entrevista individual, a realizar pela Comissão Científica do Ciclo de Estudos, para clarificação de aspetos relevantes para o processo de seleção e seriação e avaliação da motivação para a frequência do Ciclo de Estudos.

Informações

• Prazos de Ingresso 2019-2020

Contactos

Nota: Informação disponibilizada a título informativo.
Não dispensa a consulta do Diário da República.

Dados Gerais

Planos de Estudos

Diplomas

Áreas Científicas Predominantes