Práticas Lúdicas na Infância

Código:

640

Sigla:

640

Ocorrência: 2016/2017 - 1S

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCD	48	Licenciatura em Ciências do Desporto (2011/2012)	2	-	3	-
			3

Língua de trabalho

Português

Objetivos

O principal desígnio da UC Práticas lúdicas na infância em contexto escolar é contribuir para colmatar algum hiato entre o campo teórico do conhecimento e a sua aplicabilidade prática no que respeita ao domínio da Psicomotricidade e da Expressão Físico-motora.

 

Esta UC pretende ainda:

-       Apresentar a importância do jogo e do brincar para o desenvolvimento psicomotor da criança;

-       Retomar o jogo infantil como ferramenta pedagógica e desenvolvimental;

-       Analisar as orientações curriculares do pré-escolar e o programa de 1º ciclo na área da Expressão físico-motora.

-       Dar a conhecer o enquadramento curricular e conceptual da Educação e Expressão Físico-Motora

-       Vivenciar e praticar jogos infantis com objetivos desenvolvimentais ou pedagógicos definidos.

Resultados de aprendizagem e competências

1. Identificar o papel atribuído ao corpo na orientações curriculares de pré-escolar
2.    Explicar a importância do jogo no desenvolvimento global da criança
3. Analisar as orientações curriculares do pré-escolar e o programa de 1º ciclo na área da Expressão físico-motora.
 

Modo de trabalho

Presencial

Programa

O jogo na infância

• Dimensão Lúdica na infância
• A importância de brincar
• Diferentes tipos de jogo
• Universo simbólico
• A trajectória de jogo
• Papéis no jogo
• Interacção meninos/meninas

Domínios do Desenvolvimento:

• Físico
• Motor
• Cognitivo
• Linguístico
• Sócio-emocional

Espaço de jogo e recreio escolar

Orientações Curriculares para o Pré-Escolar 

Programa de Expressão Físico-motora: 1.º ciclo

Bibliografia Obrigatória

Neto Carlos 212; Motricidade infantil
Paula Rodrigues; Questões de género na infância, Instituto Piaget, 2003
Ferreira Neto Carlos Alberto; Motricidade e jogo na infância. ISBN: 85-85031-97-2
Neto Carlos 340; Jogo & desenvolvimento da criança. ISBN: 972-735-044-5
Neto Carlos 340; Jogo & desenvolvimento da criança. ISBN: 972-735-044-5
Neto Carlos Alberto Ferreira; Motricidade e desenvolvimento
Faber Myrian Abecassis; Psicomotricidade e desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil. ISBN: 85-7512-263-1

Observações Bibliográficas

A UC tem uma componente on-line, funcionando numa plataforma de e-learnig (Moodle) da Universidade do Porto.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Expositivo (aulas teórico-práticas) e estimulador do pensamento crítico.

Investigação na Web.

Aulas práticas com tarefas em grupo envolvendo a realização de uma aula em grupo sobre um dos conteúdos do programa de Expressão físico-motora.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	30,00
Trabalho de campo	70,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Trabalho de campo	8,00
Total:	8,00

Obtenção de frequência

- Avaliação distribuída sem exame final.

- Presença em pelo menos 75% das aulas lecionadas.

- Participação nas atividades desenvolvidas nas aulas.

- Realização e apresentação de trabalhos.

- Participação na plataforma Moodle.

- Pontualidade.

Fórmula de cálculo da classificação final

Média ponderada do trabalho realizado com diferenciação da classificação intra-grupo (70%); assiduidade e participação nas aulas (30%)

Provas e trabalhos especiais

Participação ativa na plataforma Moodle de ensino à distância.

 

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que não assegurem a presença a, pelo menos, 75% das aulas lecionadas (estudantes com estatutos especiais) deverão contactar a responsável pela unidade curricular no prazo máximo de duas semanas após a lecionação da primeira aula teórica, para definir um plano alternativo de avaliação à unidade curricular.