Desenvolvimento Positivo dos Jovens Através do Desporto

Código:

PDCD039

Sigla:

DEBDH

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências do Desporto

Ocorrência: 2024/2025 - SP

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	Programa Doutoral em Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
PDCD	3	Plano em vigor a partir de 2009	1	-	5	45	135

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. Pressupostos, princípios e práticas dos programas de desenvolvimento positivo


2. Principais objetivos e dificuldades na implementação de um programa de desenvolvimento positivo


3. Compreensão dos contextos: o desenvolvimento positivo e o envolvimento dos participantes


4. Oportunidades para crescer: promoção dos níveis de responsabilidade pessoal e social


5. Competências a desenvolver e a utilizar, por parte dos que aplicam os programas e dos seus destinatários


6. Avaliação da eficácia dos programas de desenvolvimento positivo dos jovens

Bibliografia Obrigatória

Hellison, D,; Teaching Responsiblity Through Physical Activity, Human Kinetics, 2003 (2ª Edição)
Hellison, D,; Teaching Personal and Social Responsibility Through Physical Activity, Human Kinetics, 2010
Lerner, RM, Roesner, RW, &, Phelps, E; Positive Youth Development and Spirituality: From Theory to Research., Templeton Press, 2008
Shek, DTL, Sun, RCF, Merrick, J; Positive Youth Development: Theory, Research and Application, Nova Science Pub Inc, 2012
Nuno Corte-Real; Do desenvolvimento positivo ao modelo de responsabilidade pessoal e social através do desporto

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

As metodologias de ensino adotadas assumirão diferentes formatos:

1.   Expositivo, com exposição de conteúdos por parte do docente;


2. Exploratório, com análise e reflexão de textos;


3. Interativo, com a promoção de debates e de exposições por parte dos estudantes; e


4. Autónomo, privilegiando o estudante como agente de aprendizagem

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Trabalho escrito	100,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Elaboração de projeto	10,00
Estudo autónomo	60,00
Frequência das aulas	45,00
Trabalho escrito	20,00
Total:	135,00

Obtenção de frequência

Os estudantes devem participar em pelo menos 75% das aulas leccionadas.

Fórmula de cálculo da classificação final