Metodologia do Desporto II -Treino Desportivo - Basquetebol
| Código: | 332 | Sigla: | 332 |
Ocorrência: 2023/2024 - 1S 
| Ativa? | Sim |
| Curso/CE Responsável: | Ciências do Desporto |
Ciclos de Estudo/Cursos
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LCD | 10 | Licenciatura em Ciências do Desporto (2011/2012) | 3 | - | 10 | - |
Campos alterados: Fórmula de cálculo da classificação final, Programa, Bibliografia Complementar, Bibliografia Obrigatória, Componentes de Avaliação e Ocupação
Língua de trabalho
PortuguêsObjetivos
1. Aplicar e desenvolver os conhecimentos teórico-práticos adquiridos no âmbito do treino desportivo na modalidade de Basquetebol (parte I).
2. Adquirir competências para o exercício da função de treinador em contextos reais de treino e de competição em equipas de Basquetebol de formação e/ou rendimento (parte I).
3. Identificar e resolver os constrangimentos afetos à função e intervenção do treinador desportivo em contextos reais de prática.
4. Desenvolver a reflexão crítica dos problemas emergentes dos contextos reais de prática.
Resultados de aprendizagem e competências
Espera-se que os estudantes se tornem aptos a:
1. Planear, implementar, monitorizar e avaliar o processo de treino e de competição em Basquetebol.
2. Preparar uma progressão metodológica adequada aos diferentes conteúdos técnico-táticos defensivos e ofensivos.
3. Identificar e resolver os principais problemas inerentes à gestão do treino e da competição, recorrendo a estratégias flexíveis e adaptativas.
4. Otimizar capacidades no domínio da comunicação e de condução de equipas de Basquetebol.
5. Preparar uma planificação de médio‐longo prazo para a formação de jovens basquetebolistas.
6. Verter no espaço do relatório a organização sistematizada da atividade desenvolvida no estágio profissional e do relato criticamente sustentado das experiências de aprendizagens significativas na construção da sua identidade profissional.
Modo de trabalho
PresencialPré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)
Aprovação na Unidade Curricular (UC) Metodologia do Desporto I - Treino Desportivo - Basquetebol.Programa
1. Equipas multidisciplinares no treino desportivo em basquetebol.
2. Técnica individual ofensiva:
2.1. Revisão de conteúdos técnicos essenciais.
2.2. Determinantes técnicas na execução de bloqueios indiretos.
2.3. Determinantes técnicas na execução de bloqueios diretos.
2.4. Determinantes técnicas na execução de entregas da bola mão-a-mão.
3. Técnica individual defensiva:
3.1. Regras básicas defensivas.
3.2. Bloqueio e ressalto defensivo.
3.3. Determinantes técnicas na defesa dos bloqueios indiretos.
3.4. Determinantes técnicas na defesa dos bloqueios diretos.
4. Tática individual ofensiva:
4.1. Reação ao 1x1 exterior e interior.
4.2. Reação ao passe interior.
4.3. Utilização dos bloqueios indiretos.
4.4. Utilização dos bloqueios diretos.
5. Tática individual defensiva:
5.1. Defesa básica HxH.
5.2. Defesa dos bloqueios indiretos.
5.3. Defesa dos bloqueios diretos.
6. Observação e análise do jogo:
6.1. Scouting individual e coletivo (do adversário e da própria equipa).
7. O dossier do treinador de basquetebol.
Bibliografia Obrigatória
FIBA-WABC. (2016); Basketball. Mies: FIBA-WABC.FIBA-WABC. (2016); Coaches Manual Level 2. Mies: FIBA-WABC.
FIBA. (2019); Physical Preparation of Professional 3x3 Athletes. Mies: FIBA.
FPB. (2022); Orientações Técnicas Nacionais. Lisboa: FPB.
Krause, J. V., & Nelson, C. (2018); Basketball Skills & Drills (4th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Wooden, J. (1998); Practical Modern Basketball (3rd ed.). New York, NY: Benjamin Cummings.
Bibliografia Complementar
American Sport Education Program. (2006); Coaching Basketball Technical and Tactical Skills. Champaign, IL: Human Kinetics.Garchow, K., & Dickinson, A. (1992); Youth Basketball: A Complete Handbook. Traverse City, MI: Cooper Pub Group.
Oliver, D. (2004); Basketball on Paper: Rules and Tools for Performance Analysis. Sterling, VA. Brassey's, Inc.
Paye, B., & Paye, P. (2000); Youth Basketball Drills. Champaign, IL: Human Kinetics.
Prusak, K. (2005); Basketball Fun & Games: 50 Skill-Building Activities for Children. Champaign, IL: Human Kinetics.
Rose, L. (2004); The Basketball Handbook. Champaign, IL: Human Kinetics.
Taylor, B. (2016); Thinking Basketball. Scotts Valley, CA: CreateSpace.
Wootten, M., & Wootten, J. (2012); Coaching Basketball Successfully (3rd ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Tendo como ponto de partida os objetivos apontados e que se consubstanciam na aquisição de aptidões e de competências para o exercício da função de treinador, as metodologias aplicadas são menos expositivas e mais interativas. Assim, concomitante às aulas teóricas e práticas de natureza mais convencional, projeta-se o recurso a distintas estratégias formativas que colocam o estudante no centro do processo de ensino-aprendizagem:
- Sessões de reflexão e discussão individual e em grupo sobre as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio profissionalizante.
- Reuniões com o docente responsável pelo CTD que estimulem a reflexão crítica dos problemas emergentes dos contextos reais de prática.
- Seminários temáticos orientados quer por docentes, quer por agentes desportivos com perfis de exceção em diferentes áreas de intervenção (treinadores, coordenadores, dirigentes, árbitros).
A intenção de preparar os estudantes para a futura profissão de treinador exige, ainda, o recurso a estratégias formativas que permitam a crescente autonomização, para a qual concorre o recurso ao questionamento, num perfilhar crescente de exigências, que se inicia pela confrontação dos saberes em sentido estrito, passando pela sua aplicação (demonstrar, exemplificar, prescrever) até chegar à resolução de problemas.
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame finalComponentes de Avaliação
| Designação | Peso (%) |
|---|---|
| Trabalho de campo | 40,00 |
| Trabalho escrito | 60,00 |
| Total: | 100,00 |
Componentes de Ocupação
| Designação | Tempo (Horas) |
|---|---|
| Frequência das aulas | 120,00 |
| Realização de Estágio | 80,00 |
| Trabalho escrito | 40,00 |
| Trabalho de campo | 30,00 |
| Total: | 270,00 |
Obtenção de frequência
Os estudantes terão de comparecer a 75% das sessões formais de formação previstas: aulas teóricas; aulas práticas; sessões de reflexão e discussão sobre as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio profissionalizante; reuniões com o docente responsável pelo CTD; seminários temáticos.
Fórmula de cálculo da classificação final
O aproveitamento na UC é garantido pela obtenção de 10 valores (9.5 com arredondamento) na escala de 0 a 20, nas seguintes componentes de avaliação prescritas para os estudantes em regime de CTD:
a) Trabalho de campo:
- Intervenção no âmbito da condução do treino e da competição (40%)
b) Trabalhos escritos:
- Plano anual de trabalho (15%)
- Dossier (25%)
- Relatório de estágio (20%)
Daqui que a classificação final (CF) resulte da seguinte fórmula:
CF = (nota do trabalho de campo*0.40) + (nota do plano anual de trabalho*0.15) + (nota do dossier*0.25) + (nota do relatório de estágio*0.20))
Melhoria de classificação
Não aplicável.
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