Pedagogia do Desporto

Código:

110

Sigla:

110

Ocorrência: 2019/2020 - 1S

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCD	202	Licenciatura em Ciências do Desporto (2011/2012)	1	-	6	60	162

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

A unidade curricular Pedagogia do Desporto tem como propósito a abordagem pedagógica do Desporto, tomado como elemento da cultura, no processo geral de educação e formação do ser humano.
A PD como disciplina científica
Fundamentação antropológica da PD
Domínios problemáticos da Pedagogia do Desporto: educação, formação, aprendizagem, jogo, corpo, movimento.
Dimensão ética do Desporto.
Desporto e profissão.

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Ensino secundário

Programa

1. A Pedagogia do Desporto como disciplina científica. A mudança de paradigma da Teoria da Educação Física (TEF) para PD. Objecto da PD e objectivos da PD; PD como ciência da acção; principais orientações da PD; a questão metodológica; sistemática da PD; perspectivas de desenvolvimento da PD.O significado humano e pedagógico do desporto; a ofensiva cultural do desporto e a sua revalorização pedagógica.

2. Justificação teórica das necessidades de aprendizagem, de educação e de socialização do ser humano. As razões e as justificações da PD ao longo da história. Grécia clássica, Idade Média, Renascimento, Idade Moderna. Principais autores. A justificação clássica de Pestalozzi

3. Fundamentos antropológicos da Pedagogia do Desporto. Temas antropológicos relacionado com a EF e Desporto: Corpo; Movimento; Jogo; Rendimento.

4. Domínios problemáticos da Pedagogia do Desporto: Educação, Formação, Aprendizagem, Desenvolvimento e Socialização.
4.1 Conceito de educação; sentidos da educação; educação como ação.
4.2 Contradições do conceito de educação; contradições da situação educativa; contradições da escola como instituição. Educação em sentido lato e em sentido restrito. O acto educativo.
4.3 Escola e sociedade - modelo interdependente. Condições sociais da educação desportiva.
4.3.1. Desigualdade social no acesso ao desporto- um problema pedagógico.
4.3.2. Desporto organizado, para crianças e jovens
4.3.3. Desporto "comercial".
5. Educação e problemática dos objectivos pedagógicos. 5.1.Função dos objectivos; necessidade de legitimar os objectivos; ideias-chave da legitimação dos objectivos: ideia da emancipação; ideia da capacidade de comunicação; ideia da capacidade de acção.
5.2. Objetivos pedagógicos de uma boa educação desportivo-motora. Pluralidade de objectivos em Educação Desportiva.
5.3. Realização dos objectivos.
5.4. Objetivos e conteúdos do currículo a partir do contexto histórico e social.
5.5. Objectivos com diferentes graus de abstração; Objectivos que configuram a aquisição de competência motora, no contexto da educação/formação do ser humano competente!
5.6. Conteúdos da educação-formação e práticas sociais. O desporto como conceito agregador, sintetizador e unificador de dimensões motoras, técnicas, táticas, mentais, espirituais, sociais, afetivas.
5.7. Desporto e rendimento pedagógico. Possibilidades formativas do Desporto. Condições para que o desporto seja educativo. Consequências para a prática pedagógica.
 

6. Dimensão ética do desporto.

7. Educação e profissão pedagógica. Características da ação pedagógica. A relação pedagógica: no ensino e no treino. O ensino, desafio complexo; o treino, desafio complexo. Particularidades da profissão pedagógica.

Bibliografia Obrigatória

Bento Jorge Olímpio; O outro lado do desporto. ISBN: 972-8146-24-8
Bento Jorge Olímpio; Contextos da pedagogia do desporto. ISBN: 972-241-067-9
Matos Zélia; Contributos para a compreensão da pedagogia do desporto
Tani Go 340; Pedagogia do desporto. ISBN: 85-277-1242-3
Mialaret Gaston; Introdução à pedagogia
Mesquita Isabel 340; Professor de educação física. ISBN: 978-972-8687-62-5
Lebre Eunice 340; Professor de educação física. ISBN: 972-8687-13-3

Bibliografia Complementar

Matos Zélia; Questões acerca do termo pedagogia do desporto
Pinto Zélia Maria Matos de Almeida Roque; Estudo da pedagogia do desporto em Portugal
Mialaret Gaston; A^Nova pedagogia. ISBN: 84-401-0537-1

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas teóricas e aulas práticas
[Aulas de exposição de matéria;
Aulas práticas com tarefas individuais ou tarefas em grupo].

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências da educação > Educação > Educação física > Desporto

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	10,00
Teste	70,00
Trabalho escrito	20,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	60,00
Frequência das aulas	60,00
Trabalho escrito	42,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Presença em pelo menos 75% das aulas leccionadas (teóricas e práticas) e realização de todas a tarefas.

Fórmula de cálculo da classificação final

70+(20+10)

Provas e trabalhos especiais

Escrever um Ensaio sobre um dos sub-temas da matéria, no âmbito das aulas práticas.

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os alunos abrangidos por legislação: Exame final (específico).

Melhoria de classificação

Exame escrito para a componente teórica da disciplina.

Observações

Componente on-line