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Currículo e Instrução
| Código: | PDCD019 | Sigla: | CD-DEC |
| Áreas Científicas | |
|---|---|
| Classificação | Área Científica |
| OFICIAL | Ciências do Desporto |
Ocorrência: 2019/2020 - SP (de 11-03-2019 a 31-07-2020)
| Ativa? | Sim |
| Curso/CE Responsável: | Programa Doutoral em Ciências do Desporto |
Ciclos de Estudo/Cursos
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PDCD | 2 | Plano em vigor a partir de 2009 | 1 | - | 5 | 45 | 135 |
Língua de trabalho
Português - Suitable for English-speaking studentsObjetivos
1. Reconhecer e analisar criticamente, de forma teoricamente fundamentada, diferentes abordagens curriculares no ensino do Desporto.
2. Perspetivar temas de pesquisa no ensino do Desporto e respetivo desenvolvimento a partir do estado da arte na área cientifica.
Resultados de aprendizagem e competências
Os conteúdos programáticos percorrem linhas e temas atuais de investigação, alguns inovadores e outros revisitados, no âmbito da Pedagogia do Desporto no sentido de dotar os estudantes de ferramentas conceptuais que os auxiliem na compreensão e formulação de novos problemas de pesquisa neste âmbito.
Modo de trabalho
PresencialPrograma
- Das estratégias de ensino aos modelos de ensino.- Modelos de ensino centrados no professor versus centrados no estudante.
- Investigação atual sobre os modelos de ensino: paradigmas, problemas e metodologias.
Bibliografia Obrigatória
Metzler Michael W.; Instructional models for physical education. ISBN: 978-1-934432-13-6Oslin JL, Mitchell S, Griffin L; The Game Performance Assessment Instrument (GPAI): Development and preliminary validation, Journal of Teaching in Physical Education, 1998 (17:231-243)
Pereira Felismina Rosa Marques 070; Instructional approaches in youth volleyball training settings (227-244)
Rovegno I, Nevett M, Babiarz M; Learning and teaching invasion-game tactics in 4th grade: Introduction and theoretical perspective, Journal of Teaching in Physical Education, 2001 (20:341-351)
Siedentop D; The theory and practice of sport education. In: G.Barrette, Feingold R, Rees C, Piéron M (eds) Myths; models and methods in sport pedagogy, 1987 (p 79-85JOPERD 67:27)
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Os conteúdos programáticos percorrem linhas e temas atuais de investigação, alguns inovadores e outros revisitados, no âmbito da Pedagogia do Desporto no sentido de dotar os estudantes de ferramentas conceptuais que os auxiliem na compreensão e formulação de novos problemas de pesquisa neste âmbito.
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame finalComponentes de Avaliação
| Designação | Peso (%) |
|---|---|
| Trabalho escrito | 100,00 |
| Total: | 100,00 |
Componentes de Ocupação
| Designação | Tempo (Horas) |
|---|---|
| Estudo autónomo | 30,00 |
| Frequência das aulas | 15,00 |
| Total: | 45,00 |
Obtenção de frequência
Presença em pelo menos 75% das aulas práticas leccionadas.Fórmula de cálculo da classificação final
- Método expositivo e discussões temáticas com apresentação de trabalhos baseados na análise de artigos científicos.
- Presença em, pelo menos, 75% das aulas lecionadas.
- Apresentação e discussão de 1 trabalho baseado na análise de três artigos científicos relacionados com o ensino do desporto.
- Apresentação e discussão de 1 trabalho baseado na análise de três artigos científicos relacionados com o ensino do desporto.
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