Fundamentos da Didática do Desporto

Código:

634

Sigla:

634

Ocorrência: 2017/2018 - 1S

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCD	47	Licenciatura em Ciências do Desporto (2011/2012)	2	-	3	-
			3

Língua de trabalho

Português

Objetivos

:: Dominar conceitos fundamentais da didáctica do desporto;

:: Desenvolver competências  básicas para a planificação, realização e avaliação do ensino de uma qualquer actividade física e desportiva em qualquer contexto;

:: Desenvolver a capacidade de identificar no processo de ensino-aprendizagem as inter-relações das dimensões da didáctica;

:: Desenvolver a capacidade de intervir no sentido de proporcionar situações de aprendizagens – o feedback pedagógico

Resultados de aprendizagem e competências

Capacidade de relacionar as várias dimensões da didática e perspectivar o ensino das atividades desportivas como um sistema ecológico.

Saber planificar as questões da gestão e da disciplina de forma a promover um bom clima e uma centração na instrução.

Identificar a necessidade das intervenções pedagógicas para a aprendizagem  considerando o tipo, a consistência e o ciclo do feedback pedagógico.

Saber analisar a tiplogia das tarefas e conseguir planificar uma progressão de ensino (desenvolvimento do conteúdo) tendo em atenção a população a que se destina e o contexto em questão.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. O que é a didáctica.

2. As dimensões da didáctica

3. Categorias didácticas: conteúdo e objetivo

4. Do tempo planeado ao tempo potencial de aprendizagem

5. Os sistemas de tarefas de gestão; o sistema de tarefas de instrução e o sistema de tarefas de interação

6. O desenvolvimento do conteúdo - tipologia e progressão de tarefas

7. O feedback pedagógico – tipos e objetivos

Bibliografia Obrigatória

Siedentop Daryl; Developing teaching skills in physical education. ISBN: 0-7674-1023-8
Bento Jorge Olímpio; Planeamento e avaliação em educação física

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Métodos de Ensino: expositivo e interrogativo. Seminários e discussões temáticas síncronas e assíncronas.

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências da educação > Educação > Educação física > Desporto

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Teste	50,00
Trabalho prático ou de projeto	50,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

A avaliação distribuida é composta por uma componente teórica e uma componente prática. Em cada uma destas componentes o/a estudante terá que apresentar uma classificação ≥ 10 valores para conseguir aproveitamento a esta unidade curricular. 
Componente teórica: realização de teste.
Componente prática: 
:: Presença em pelo menos 75% das aulas lecionadas. 
:: Participação nas atividades desenvolvidas nas aulas; 
:: Realização e/ou apresentação de trabalhos; 
:: Participação na componente on-line

Fórmula de cálculo da classificação final

Componente teórica: 50% (a classificação no teste terá que ser ≥ 10 valores). 
Componente prática: 50% (assiduidade, participação em discussões temáticas síncronas e assíncronas, tarefas/trabalhos solicitados na componente prática. A classificação final nesta componente tem de ser ≥ 10 valores).

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Para os/as estudantes abrangidos por legislação relativa a regimes especiais de frequência será exigida a realização de provas especiais para comprovação dos conhecimentos e competências relacionados com os objectivos e conteúdos da unidade curricular

Melhoria de classificação

Por ser de avaliação distribuída não há possibiidade de melhoria de classificação

Observações

É recomendada a frequência da unidade curricular de Pedagogia do Desporto.