Desenvolvimento Motor

Código:

207

Sigla:

207

Ocorrência: 2016/2017 - 1S

Ativa?	Sim
Curso/CE Responsável:	Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCD	199	Licenciatura em Ciências do Desporto (2011/2012)	2	-	5	60	135

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

1º Fornecer um conhecimento extenso do dinamismo que se estabelece entre crescimento físico, maturação biológica e desempenho motor de crianças e jovens em contextos distintos, nomeadamente o escolar e o desportivo.
2º Construir uma leitura interpretativa deste dinamismo a partir de fatores genéticos e ambientais.
3º Desenvolver uma visão extensa sobre habilidades motoras fundamentais nos primeiros anos do ensino básico, sobretudo no contexto da disciplina de  Educação e Expressão Físico-Motora, bem como nas AECs.

Resultados de aprendizagem e competências

1º Desenvolver aptidões e competências que permitam aos estudantes formular, a partir de um enfoque desenvolvimentista, problemas e soluções colocados pela sua prática pedagógica no contexto escolar, no treino desportivo ou instituições de exigências diferenciadas no domínio desportivo-motor de crianças e jovens;
2º Adquirir conhecimentos aprofundados nos domínios do crescimento físico, maturação biológica e desempenho motor;
3º Identificar, detalhadamente, o quadro interativo do crescimento físico e da maturação biológica na aquisição dos padrões fundamentais  de movimento com base no modelo transacional;
4º Conhecer os fatores condicionadores da variação no crescimento físico, maturação biológica e desempenho desportivo-motor - o genético e o ambiental, bem como a identificação com a famosa polémica - genes versus envolvimento (nature versus nurture);
5º Interpretar adequadamente, a partir de posições diferenciadas, uma das categorias centrais de estudo das Ciências do Desporto - a performance desportivo-motora de crianças e jovens;
6º Conhecer e interpretar dados relevantes relacionados com aspectos do desempenho motor, nomeadamente no que se refere ao posicionamento alométrico;
7º Adquirir competências para lidar com dados de natureza auxométrica e da maturação, bem como traçar perfis de natureza diversa, descrever e analisar padrões motores básicos, interpretar estatutos somatotipológicos e valores de composição corporal, avaliar a aptidão física normativa e criterial bem como interpretar o fenómeno complexo da performance desportivo-motora de crianças e jovens.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

As aulas estão divididas em dois grandes blocos interligados designados de aulas “teóricas” e aulas “práticas”.
O programa das aulas teóricas é o seguinte (não necessariamente a sua sequência):

1. Conceitos fundamentais em Desenvolvimento Motor (DM) e o porquê do estudo da “coisa” desenvolvimentalista.
2. Um pouco de história e personagens marcantes no DM. Tendências de pesquisa
3. Principais delineamentos de pesquisa em DM e sua ilustração a partir de exemplos de investigação realizada em Portugal.
4. Crescimento somático: curvas da distância e velocidade e posicionamento normativo e diferencial; modelização de curvas de diferentes segmentos corporais e sua aplicação ao desempenho motor; aspectos organizacionais do crescimento físico.
5. Desenvolvimento da composição corporal (CC): métodos de fraccionamento da CC, conceito de maturidade química, mudanças nos valores de diferentes compartimentos e tracking.
6. Desenvolvimento do tipo físico: conceito de somatótipo, quantificação e sua representação gráfica. Avaliação e valores do somatótipo de crianças e jovens.
7. Maturação biológica: conceito e sistemas de avaliação. Alinhamento de informação pela idade em que ocorre o pico de velocidade de crescimento e sua aplicação à interpretação do desempenho motor.
8. Desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais. Posições de diversos autores.
9. Efeitos do exercício físico no crescimento físico e maturação biológica.
10. Desenvolvimento normativo da força muscular, performance motora e consumo máximo de O2.
11. Posicionamento alométrico para interpretar a performance desportivo-motora.
12. Factores genéticos “reguladores” do crescimento somático, maturação biológica e performance motora.
13. O atleta infanto-juvenil e a noção de prontidão desportivo-motora. Prontidão e treinabilidade.
14. Factores sócio-económicos, étnicos e climatéricos que regulam a variação no crescimento somático e maturação biológica.
15. Tendência secular no crescimento somático, maturação biológica e desempenho motor.
16. Avaliação da aptidão física: conceitos, estrutura operativa e tracking.
17. Coordenação motora e desenvolvimento neuro-motor. Conceitos, avaliação, mudanças normativas e diferenças interindividuais.
18. Atividade física. Conceito, avaliação e resultados.
19. Estudos realizados em Portugal no Laboratório de Cineantropometria nos domínios do crescimento somático, maturação biológica e desempenho motor de crianças e jovens. Informação sobre pesquisa no atleta infanto-juvenil Português.


O programa das aulas práticas é o seguinte:
1. Avaliação antropométrica com base em dimensões lineares (pregas, perímetros diâmetros e comprimentos) e de massa (peso). Índices antropométricos
2. Controlo da qualidade da informação. Introdução ao estudo da precisão das medidas antropométricas.
3. Métodos gráficos e transformação de dados. Análise de perfis: absoluto e relativo.
4. Auxometria. Curbvas de distância e velocidade de crescimento.
5. Tipologia morfológica - o somatótipo. Enquadramento conceitual e respetiva representação gráfica. Transformação dos dados para determinar os índices de dispersão.
6. Avaliação da composição corporal. Enquadramento conceitual e apresentação de diferentes métodos para a determinação da massa corporal.
7. Avaliação da Aptidão física. Avaliação normativa e criterial. Apresentação de diferentes baterias de testes associadas à saúde e ao rendimento desportivo.
8. Avaliação da Atividade física. Utilização de detetores de movimentos (pedómetros e acelerómetros) e questionários.

Bibliografia Obrigatória

Malina Robert M.; Growth, maturation, and physical activity. ISBN: 0-87322-321-7
Haywood Kathleen M.; Life span motor development. ISBN: 978-0-7360-7552-7
Gabbard Carl P.; Lifelong motor development. ISBN: 0-07-114268-1
Gallahue David L.; Understanding motor development. ISBN: 0-697-29487-0
Armstrong N, van Mechellen W (eds); Paediatric Exercise Science and Medicine. Oxford, Oxford University Press
Freitas DL, Maia JA, Beunen GP, Lefevre JA, Claessens, AL, Marques AT, Rodrigues AL, Silva CA, Crespo MT; Crescimento somático, maturação biológica, aptidão física, actividade física e estatuto sócio-económico de crianças e adolescentes madeirenses, 2002

Observações Bibliográficas

No início do ano letivo é fornecido a cada estudante um plano extenso e detalhado da unidade curricular: matérias e aulas, bem como a bilbliografia mais importante associada a cada uma. O seu estudo é considerado fundamental.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas magistrais.
Aulas laboratoriais de familiarização com os vários desenhos metodológicos, instrumentos e procedimentos de pesquisa no âmbito do Desenvolvimento Motor, bem como de aspetos fundamentais de temas relevantes da unidade curricular.
Trabalho laboratorial.

Palavras Chave

Ciências da Saúde

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	80,00
Trabalho laboratorial	20,00
Total:	100,00

Obtenção de frequência

Estudantes “ordinários”:  
Baseado no Regulamento Geral de avaliação da UP aprovado em 19 de Maio de 2010. O processo de avaliação da unidade curricular Desenvolvimento Motor decorrerá em diferentes planos. No plano formal é exigido que os estudantes tenham presença em 75% das aulas teóricas dadas e o mesmo acontece para as aulas práticas. No plano da avaliação prática, que tem de ser positiva, exige-se participação ativa nas aulas teóricas e práticas e a realização de todos os trabalhos; apresentação de uma “aula” sobre um dos tópicos referidos nos sumários das aulas teóricas e práticas.O acesso ao exame final obriga ao cumprimenos destes planos.

Trabalhadores-estudantes:
Baseado no artigo 8, ponto 2, Diário da República, 2ª Série – nº 93 – 15 de maio de 2014, o acesso ao exame final da disciplina de Desenvolvimento Motor está dependente dos seguintes atos de avaliação, onde o estudante tem que obter, pelo menos, 9,5 valores em cada uma das tarefas abaixo mencionadas:
Ato 1: Apresentação, individual, no Laboratório de Cineantropometria, em data a designar, de um dos temas abordados nas aulas teóricas;
Ato 2: Realização, no Laboratório de Cineantropometria, no final do ano, das seguintes tarefas: - Medição antropométrica, de acordo com o protocolo sugerido nas aulas - Calcular índices antropométricos - Calcular medidas de precisão e sua interpretação - Avaliar a composição corporal com métodos duplamente indiretos servindo-se de equipamentos existentes no Laboratório e utilizados nas aulas - Calcular o somatótipo e estimar o SDD relativamente a um valor de referência - Construir e interpretar perfis relativos, bem como curvas da distância e velocidade do crescimento físico.
O estudante que vai realizar estes atos de avaliação deve trazer consigo um colega para poder realizar as tarefas mencionadas.
Notas dos estudantes trabalhadores:
1. Cada ato de avaliação prática é cotado de 0 a 20 valores.
2. A nota final da disciplina é calculada do seguinte modo: 80% para o teste final e 20 % para os atos parcelares (10% para o primeiro e 10% para o segundo)

Fórmula de cálculo da classificação final

Nos estudantes"odinários", o exame final tem uma valoração de 80%. A componente prática tem uma valoração de 20% assim distribuída: (10% para as tarefas práticas + 5% para assiduidade + 5% para o interesse).

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que prevejam não conseguir assegurar a presença a, pelo menos, 75% das aulas teóricas e práticas lecionadas deverão contactar pessoalmente o responsável pela unidade curricular no prazo máximo de 3 semanas após a lecionação da primeira aula para que seja possível definir um plano alternativo de avaliação à UC. O não cumprimento desta recomendação implica que os estudantes em causa passem ao regime de estudantes "ordinários".

Melhoria de classificação

A melhoria de nota decorre do cumprimento da legislação relativa à avaliação. Qualquer aluno que pretenda melhorar a sua nota poderá contar com o apoio dos docentes no sentido de optimizar os seus conhecimentos, sobretudo na redução das suas insuficiências em matérias onde tem mais dificuldade de entendimento e resolução de problemas.

Observações

1. Em cada aula é dada uma tolerância de 5 minutos para o seu começo. Após este período não é permitida a entrada dos estudantes.
2. É esperado conhecimento da língua inglesa face ao facto da literatura mais importante desta unidade curricular estar escrita, precisamente, nessa língua.
3. É da inteira resonsabilidade dos estudantes a colheita de informação que considerem relevante para cumprirem as suas tarefas práticas, quando necessário.
4. Detalhes do programa, bem como materiais auxiliares de apoio à unidade curricular, estão disponíveis no Sigarra. Sugere-se uma leitura e estudo destes documentos.