Educação para a Saúde

Código:

320

Sigla:

ES

Ocorrência: 2009/2010 - 2S

Ativa?	Sim
Página Web:	http://moodle.up.pt/course/view.php?id=767
Curso/CE Responsável:	Ciências do Desporto

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCD	194	Plano de Estudos a partir de 2008	3	-	3	30	81
		Licenciatura em Ciências do Desporto	3	-	3	30	81

Língua de trabalho

Português

Objetivos

1. Explicar os conceitos de saúde, promoção da saúde, risco e qualidade de vida e comparar as interpretações dos modelos biomédico e ecológico de saúde.

2. Definir actividade física, exercício, aptidão física e suas componentes. Exemplificar, comparar e aplicar métodos de avaliação. Explicar o papel a actividade física na promoção da saúde. Identificar e discutir os factores determinantes da actividade física. Exemplificar e discutir as recomendações da actividade física em diferentes populações.

3. Analisar os conteúdos e as intervenções na educação e promoção da saúde na escola e nas comunidades. Explicar e comparar diferentes intervenções no contexto escolar.

4. Reflectir sobre o problema da obesidade e suas implicações para saúde.

Programa

Teórica:
I. Introdução à Educação da Saúde:
- A evolução e a interpretação actual dos modelos de saúde (ex. modelos biomédico e ecológico) e dos conceitos de saúde e doença e qualidade de vida relacionada com a saúde
- O conceito de Promoção de Saúde: o papel do indivíduo e das instituições
-O conceito de Estilo de Vida; os valores, crenças, atitudes nos comportamentos ligados à saúde; o papel do contexto físico e social nos comportamentos de saúde.
II. A actividade física e a promoção da saúde
-Actividade Física: Conceito e métodos de quantificação/avaliação da actividade física
-Epidemiologia da Actividade Física (mecanismos explicativos dos benefícios da actividade física na saúde física e mental)
-Recomendações sobre a prática da Actividade Física
-Determinantes da Actividade Física
III. Conteúdos na promoção e educação para a saúde
-Educação física, lazer, nutrição, uso de substâncias, sexualidade, comportamento interpessoal, violência, saúde mental; segurança rodoviária, higiene
-O papel da actividade física na escola
IV-Promoção da saúde nas escolas
-O problema da Obesidade
.Aspectos Fisiológicos
.Alimentação, actividade física e imagem Corporal
.Actores envolvidos: jovens, família, profissionais de saúde e de educação; media, “policymakers”.
.Contextos: casa, escola, comunidade, trabalho
V- Avaliação da Aptidão Física
- O Fitnessgram

Teórico-prática:

I. A educação da promoção da saúde
a. Perspectiva histórica do conceito de saúde
b. A responsabilidade individual e social com a saúde
c. Comportamentos de promoção da saúde e comportamentos de risco
II. A actividade física e a promoção da saúde
a. Perspectiva histórica das recomendações
b. Recomendações para diferentes populações

III. Intervenções na Educação da Saúde
a. Exemplos de intervenções no âmbito escolar
b. EHPS network
c. Intervenções para a promoção da actividade física


IV. As áreas prioritárias da Educação para a Saúde enquanto disciplina escolar
a. Perfil do coordenador da Educação para a Saúde
b. Os manuais escolares

Bibliografia Obrigatória

Mota Jorge; A actividade fisica no lazer. ISBN: 972-24-0997-2
Mota Jorge; Actividade física e saúde. ISBN: 972-610-609-5
Matos Margarida G. 540; Saúde e estilos de vida nos jovens portugueses. ISBN: 972-735-077-1
Matos Margarida Gaspar de; Comunicação e gestão de conflitos na escola. ISBN: 972-735-051-8
Sardinha L. B. 340; Promoção da saúde. ISBN: 972-735-060-7

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

O programa está dividido em aulas teóricas e aulas teórico-práticas. O curso teórico é correspondente a uma aula teórica de 1 hora por semana. Neste curso faz-se a apresentação e discussão dos conceitos teóricos fundamentais da disciplina. O curso teórico-prático corresponde a uma aula teórico-prática (60 min) por semana. Neste curso faz-se um aprofundamento conceptual e realizam-se actividades de extensão relativamente às matérias tratadas no curso teórico. São também abordados temas complementares e aplicam-se processos metodológicos e tarefas práticas associados aos conteúdos da disciplina, em formato de pequenos grupos, ou em grupo de turma, pretendendo-se o desenvolvimento de uma vasta gama de metodologias participativas.

Tarefas dos estudantes:
a. Análise e interpretação crítica de textos e relatórios
b. Investigação na Web
c. Visualização de documentários/filmes
d. Discussão em pequenos grupos
e. Apresentações
f. Estudo dos programas de intervenção
g. Aplicação de metodologias de avaliação da aptidão e da actividade física e seus determinantes

Palavras Chave

Ciências Sociais
Ciências da Saúde
Ciências Sociais, comércio e direito > Programas de base
Programas gerais > Programas de base
Programas gerais > Programas de base > Programas de base
Programas gerais > Programas de base

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	32,00
	Total:	-	0,00

Obtenção de frequência

Realização de 2 testes marcados previamente.
Frequência positiva às aulas: 75% das presenças.
Realização de trabalhos.

Fórmula de cálculo da classificação final

Nota média de 2 testes escritos a realizar em datas pré-definidas (nenhum dos testes poderá ser inferior a 8 valores).
No caso de um dos testes ser inferior a 8 valores, o estudante terá que realizar exame final na época de recurso.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Para os estudantes abrangidos por legislação relativa a regimens especiais de frequência será exigida a realização de prova especial para comprovação dos conhecimentos e competências relacionados com os objectivos e conteúdos da disciplina.

Melhoria de classificação

Insere-se nas Normas Gerais de Avaliação da Faculdade.